昨天，華中農(nóng)業(yè)大學(xué)透露，該校20名本科生被退學(xué)。僅2014年-2015年度第二學(xué)期，該校就有20名本科生因?qū)W習(xí)成績差達(dá)到退學(xué)條件，根據(jù)學(xué)校本科生學(xué)籍管理有關(guān)規(guī)定，經(jīng)校長辦公會討論通過，對該20名學(xué)生予以退學(xué)。其實(shí)，許多高校，每年都會有或多或少的學(xué)生被退學(xué)。那么，他們?yōu)槭裁幢煌藢W(xué)，作為當(dāng)事人的學(xué)生，作為管理者的高校，應(yīng)該擔(dān)任什么樣的角色呢？（9月10日《武漢晚報(bào)》）

　　成績差，被退學(xué)，而且一下子就有20名本科學(xué)生，華中農(nóng)業(yè)大學(xué)的決定可謂果斷，讓這些本科生為自己的學(xué)習(xí)散漫付出了沉重代價(jià)，也給那些“蹺課是家常便飯，游戲便是全部”的大學(xué)生提了個醒：大學(xué)不是游樂場，學(xué)習(xí)知識仍然是大學(xué)階段的主要任務(wù)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，搞好學(xué)習(xí)才是正事。

　　一直以來，一些大學(xué)“嚴(yán)進(jìn)寬出”的態(tài)度被人詬病。南方科技大學(xué)校長朱清時就曾經(jīng)指出，中國大學(xué)的“嚴(yán)進(jìn)寬出”，導(dǎo)致學(xué)生競爭不足，缺乏動力。事實(shí)上，一些大學(xué)的本科生的淘汰率極低，學(xué)生進(jìn)入大學(xué)之后基本上都能夠順利畢業(yè)，拿到畢業(yè)證，這就給不少學(xué)生造成錯覺，誤認(rèn)為進(jìn)入大學(xué)就是進(jìn)入保險(xiǎn)箱，從而喪失了拼搏的勁頭，或逃課曠課，或沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，或炒股跟風(fēng)荒廢學(xué)業(yè)，甚至租人上課都成為產(chǎn)業(yè)。這種情況下，要培養(yǎng)出高質(zhì)量的畢業(yè)生殊為不易。

　　與此相比，西方國家的大學(xué)的淘汰率是非常高的。美國《高等教育編年史記》（2009-2010）提供的數(shù)據(jù)顯示，美國45%-65%的中學(xué)畢業(yè)生可以進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)，但四年制大學(xué)的畢業(yè)率只有57.3%。如此之高的淘汰率，迫使學(xué)生不敢大意，努力學(xué)習(xí)。

　　就是我們自己的教育發(fā)展史上，也曾經(jīng)有過高淘汰率的記錄。有資料顯示，清華大學(xué)在1928—1937年間，每年的學(xué)生淘汰率為27.1%，理學(xué)院最高淘汰率達(dá)到69.8%，工學(xué)院則為67.5%。著名物理學(xué)家吳有訓(xùn)先生執(zhí)掌清華物理系時期，1932級學(xué)生畢業(yè)時的淘汰率竟達(dá)到82.8%。學(xué)生們雖然讀得辛苦，但畢業(yè)后能力卻很強(qiáng)。

　　在高等教育已經(jīng)大眾化的背景下，建立合理的淘汰機(jī)制是提升教育質(zhì)量的重要舉措。如今，國內(nèi)不少高校采取“嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出”的態(tài)度也令人稱道。例如武漢大學(xué)出臺《武漢大學(xué)本科生學(xué)業(yè)預(yù)警管理辦法（試行）》之后，僅去年上學(xué)期就有458名本科生被列入學(xué)業(yè)預(yù)警名單。

　　就這20名本科生而言，現(xiàn)實(shí)雖然有點(diǎn)殘酷，但是，這已足以警醒其他學(xué)生：必須放棄“到了大學(xué)就可以享福了”的荒唐想法，作為學(xué)生，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是主業(yè)。做好自己的人生規(guī)劃，珍惜大學(xué)的寶貴時光，潛心于學(xué)，成長成才。而對學(xué)校而言，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，讓該退學(xué)的退學(xué)也是大學(xué)學(xué)生管理的應(yīng)有之義。