“班班通”設(shè)備給現(xiàn)代教育教學(xué)注入了新的活力和動(dòng)力，在英語(yǔ)教學(xué)中扮演著越來(lái)越重要的角色。

　　我們?cè)趯?duì)剛進(jìn)入高中階段的學(xué)生走訪(fǎng)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面很多人存在基礎(chǔ)不牢、興趣不高、無(wú)法學(xué)以致用的問(wèn)題。怎樣向45分鐘課堂要效率，怎樣提高學(xué)生對(duì)第二語(yǔ)言的興趣，成為英語(yǔ)教學(xué)最需迫切解決的棘手難題。

　　隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，多媒體和網(wǎng)絡(luò)被更好地運(yùn)用到課堂教學(xué)中，高中英語(yǔ)教育也邁入了新的階段。如果適當(dāng)運(yùn)用“班班通”設(shè)備進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，不僅有利于創(chuàng)造課堂情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官系統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，同時(shí)也能給學(xué)生提供語(yǔ)言交際交流的重要平臺(tái)，更有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)�！鞍喟嗤ā痹O(shè)備實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)內(nèi)容豐富、高效有趣和呈現(xiàn)方式的多樣性，在高中英語(yǔ)教學(xué)中，舉足輕重。下面是我們嘗試過(guò)的具體操作方式。

　　整合教學(xué)材料

　　在高中英語(yǔ)教學(xué)中，通過(guò)運(yùn)用“班班通”設(shè)備，可以將文字圖像、聲音視頻進(jìn)行信息整合，將英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容制成多媒體課件，為學(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)新穎多元的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　多媒體課件不僅可以吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也可以改變傳統(tǒng)單一的授課模式。科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師�！迸d趣可以使學(xué)生積極主動(dòng)輕松地學(xué)習(xí)，從而學(xué)有所獲；反之，則被動(dòng)學(xué)習(xí)、沉重學(xué)習(xí)，從而耗時(shí)低效。創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生主動(dòng)參與，喚起學(xué)生主體參與的積極性。教師不斷引導(dǎo)，學(xué)生可以在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中更加容易地參與教學(xué)活動(dòng)，并激發(fā)起內(nèi)在的學(xué)習(xí)要求，完成既定的學(xué)習(xí)任務(wù)。在傳統(tǒng)的高中英語(yǔ)課堂中，只有教師講、黑板上寫(xiě)和錄音機(jī)播放的灌輸式教學(xué)模式。學(xué)習(xí)方法千篇一律，學(xué)生一味地讀課文、聽(tīng)錄音、聽(tīng)寫(xiě)、背誦，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)成了枯燥的過(guò)程。多媒體具有形象、動(dòng)畫(huà)，聲頻兼?zhèn)涞奶攸c(diǎn)，在創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造氛圍方面比傳統(tǒng)教學(xué)模式更直接有效。比如，我在北師大版高二英語(yǔ)選修六17單元的教學(xué)中，在課件中插入了英語(yǔ)笑話(huà)對(duì)話(huà)音頻，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言交流中的可笑或有趣有了更好的理解。我還插入了不同時(shí)期、不同領(lǐng)域笑的圖像，有影視明星也有著名的相聲小品演員，激發(fā)了學(xué)生興趣。通過(guò)對(duì)人物進(jìn)行英語(yǔ)描述滲透了所學(xué)詞匯和短語(yǔ)。“班班通”設(shè)備的合理利用有效地完成了教學(xué)目標(biāo)，把所學(xué)知識(shí)更加形象地通過(guò)文字圖像、音頻進(jìn)行展現(xiàn)，使學(xué)生身臨其境，更積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。

　　加快教學(xué)節(jié)奏

　　“班班通”設(shè)備中多媒體的使用能夠更好地豐富教學(xué)內(nèi)容，加快教學(xué)節(jié)奏，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

　　作為教學(xué)過(guò)程的引導(dǎo)者，我們將課堂內(nèi)容因?qū)W生基礎(chǔ)、理解水平的不同而進(jìn)行有效設(shè)置，安排不同層次，進(jìn)行有差異性、有特點(diǎn)的教學(xué)。學(xué)生是高中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程的主體，在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)量的提高，質(zhì)的飛躍。充分準(zhǔn)備和進(jìn)行設(shè)計(jì)的多媒體內(nèi)容能更好的實(shí)現(xiàn)多角度多層次的演練。例如，我在北師大版教材21單元第三課“流行病的擴(kuò)散”教學(xué)中，通過(guò)對(duì)virus、prescription、tablets三個(gè)重點(diǎn)詞匯的自然過(guò)渡，完美地解釋了流行病發(fā)展及處理過(guò)程，使學(xué)生對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)有了簡(jiǎn)潔而完整的認(rèn)識(shí)，這讓學(xué)生對(duì)文章的主要信息一目了然。學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握了課文的核心內(nèi)容，節(jié)約了課堂時(shí)間，把更多的精力用在了語(yǔ)言感悟和交際交流中。

　　拓展背景知識(shí)

　　英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)運(yùn)用“班班通”設(shè)備的信息展示，可以幫助學(xué)生更好地熟悉和掌握英語(yǔ)國(guó)家的文化和背景知識(shí)，有助于提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文化的認(rèn)知和理解。

　　網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的全面性，使我們能夠在教學(xué)過(guò)程中更容易地拓寬相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，從枯燥單一的課本學(xué)習(xí)漫游到網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)海洋，改變了學(xué)生單一的知識(shí)結(jié)構(gòu)，極大豐富了學(xué)生的文化情感和追求。例如，我在高三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生播放過(guò)《走遍美國(guó)》這一教學(xué)片，該片詳細(xì)介紹了美國(guó)地理文化知識(shí)和民族傳統(tǒng)習(xí)俗，觀看以后，學(xué)生對(duì)美國(guó)國(guó)家文化和人文知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。這個(gè)過(guò)程既是對(duì)文化的一種介紹，也是一種對(duì)語(yǔ)言的積累沉淀。在對(duì)“班班通”使用的過(guò)程中，我們同時(shí)給學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的有利條件。學(xué)生可以課下在多媒體播放器上聽(tīng)英語(yǔ)原聲音樂(lè)，對(duì)語(yǔ)音口語(yǔ)進(jìn)行強(qiáng)化，這既豐富了業(yè)余生活，也讓學(xué)生能夠在繁忙中體會(huì)快樂(lè)。

　　總之，現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，“班班通”設(shè)備的廣泛應(yīng)用，讓課堂內(nèi)容變抽象為具體，通過(guò)多媒體技術(shù)資源實(shí)現(xiàn)了信息的交互。高效的教學(xué)手段適時(shí)合理的使用，極大提高了高中英語(yǔ)教學(xué)的課堂效率和學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性�！鞍喟嗤ā痹O(shè)備的使用必將使信息技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中大放光芒�。ㄗ髡邌挝唬喊不帐』茨鲜校�