■姚躍林

　　剛剛過(guò)去的這個(gè)周末，集合了全國(guó)20多所優(yōu)秀高校的“北約”、“華約”、“卓越”三大自主招生聯(lián)盟的筆試同時(shí)開(kāi)考。據(jù)了解，只有通過(guò)筆試，考生才可以選擇相應(yīng)聯(lián)盟中的大學(xué)參加面試。因此，在考試現(xiàn)場(chǎng)，一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)粉墨登場(chǎng)�！白灾髡猩}專(zhuān)家”、“通過(guò)率80%以上”等宣傳標(biāo)語(yǔ)，讓許多家長(zhǎng)怦然心動(dòng)。

　　高校自主招生的根本出發(fā)點(diǎn)是將招生權(quán)還給學(xué)校，讓學(xué)校選拔合適的學(xué)生，讓學(xué)生選擇合適的學(xué)校，進(jìn)而提高辦學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，作為深化教育領(lǐng)域綜合改革的重要一環(huán)，將對(duì)實(shí)施高校多元錄取、分類(lèi)招考、招考分離、減負(fù)等諸多環(huán)節(jié)產(chǎn)生影響。自主選拔的有效性是建立在學(xué)生不經(jīng)過(guò)任何強(qiáng)化培訓(xùn)、臨時(shí)包裝和保持原生態(tài)的前提下，否則就一定會(huì)淪為“小高考”。這不僅完全違背初衷，而且嚴(yán)重增加學(xué)生和家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。因此，遏制“培訓(xùn)”攪局，保證自主招生遵循規(guī)律，需要引起足夠重視。

　　應(yīng)試教育的核心問(wèn)題之一是教育“培訓(xùn)化”，考什么教什么，教什么練什么。知識(shí)碎片化，能力形不成。因此，即使上海學(xué)生在PISA測(cè)試中連奪第一也無(wú)半點(diǎn)值得炫耀之處，因?yàn)閷?duì)精通應(yīng)試之道的中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，熟悉PISA題型是非常簡(jiǎn)單的事。一旦套路被破解，培訓(xùn)就有了用武之地，測(cè)試就在某種程度上失去了準(zhǔn)確性。所以，要使自主招生“培訓(xùn)”失效，就必須在命題上下工夫。

　　什么樣的考試題目是通過(guò)突擊培訓(xùn)難以奏效的？首先要杜絕偏題怪題。如果嚴(yán)格遵循課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明，考試內(nèi)容及題型都是學(xué)生在課堂學(xué)過(guò)的，就沒(méi)有必要參加社會(huì)培訓(xùn)。假如考試內(nèi)容超綱，是正常教學(xué)不會(huì)涉及的，就會(huì)給學(xué)生傳遞錯(cuò)誤信號(hào)，即要取得好成績(jī)就得補(bǔ)充學(xué)習(xí)內(nèi)容；又假如讓“胡適之對(duì)孫行者”這種對(duì)對(duì)子的題目大行其道，培訓(xùn)就必定有市場(chǎng)，因?yàn)閷?duì)對(duì)子是技術(shù)活兒。學(xué)校要面向全體，不可能將這種老掉牙的修辭作為教學(xué)的重點(diǎn)，也不會(huì)經(jīng)常超出課程標(biāo)準(zhǔn)組織教學(xué)，故參加自主招生的學(xué)生只能另尋他途。其次，要重點(diǎn)考查學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、思維能力、概括和綜合的能力、知識(shí)遷移能力等學(xué)習(xí)能力，擯棄死記硬背。再次，要貼近學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)的實(shí)際，不刻意求新求異，應(yīng)以“巧”而非以“難”取勝。出難題是末技，而高超的題則好似賈寶玉似曾見(jiàn)過(guò)的林妹妹，看著親切，其實(shí)是不容易琢磨透的。最后，關(guān)于面試，應(yīng)當(dāng)以考查學(xué)生見(jiàn)識(shí)和思維能力為核心，不以舉手投足、言談舉止的妥當(dāng)與否一類(lèi)的“細(xì)枝末節(jié)”取人；應(yīng)當(dāng)增加題目的可選擇性，適度寬容學(xué)生的“冷門(mén)”。

　　高校招生是一項(xiàng)宏大工程，而在大規(guī)模批量選拔人才時(shí)，命題是一項(xiàng)關(guān)鍵工作。命題不科學(xué)，不僅難以科學(xué)選才，而且干擾基礎(chǔ)教育的正常教學(xué)。高校不但要深入開(kāi)展命題研究，還要組建一支穩(wěn)定可靠的面試教師隊(duì)伍，切實(shí)提高自主選拔的科學(xué)化水平。對(duì)于中學(xué)來(lái)說(shuō)，實(shí)施素質(zhì)教育，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，重視創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；引導(dǎo)學(xué)生端正心態(tài)，正確認(rèn)識(shí)高校自主招生，正確認(rèn)識(shí)自己；加強(qiáng)心理疏導(dǎo)工作，勸導(dǎo)學(xué)生、家長(zhǎng)不攀比，不跟風(fēng)。如此多方協(xié)力，社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必定攪局不成。

　�。ㄗ髡呦祻B門(mén)大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)）