教育教學(xué)活動既是傳授知識的科學(xué)，也是教學(xué)精髓即教學(xué)魅力之體現(xiàn)。它貫穿于整個教學(xué)之中，并在此過程中起到主導(dǎo)作用，在提倡素質(zhì)教育的今天，高校教師不僅要講授知識、培養(yǎng)人才，更要注重培養(yǎng)“人”。所以，作為高校教師自身人格魅力的培養(yǎng)是不容忽視也是刻不容緩的。

　　優(yōu)秀的人格魅力

　　高校教育既是培養(yǎng)人的教育活動，也是以一種人格去塑造另一種人格的崇高事業(yè)。教師在培養(yǎng)學(xué)生高尚品質(zhì)的同時，也是在塑造自己的品質(zhì)。正如車爾尼雪夫斯基所說：“教師要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。”因此，一名優(yōu)秀的高校教師應(yīng)具備有講授教材知識的“師”，和教育學(xué)生做人的“人”這樣的雙重身份。我們都知道在教學(xué)過程中學(xué)生不僅會學(xué)習(xí)科學(xué)知識，更會觀察教師的言行，并會以此為榜樣。由此可見一名優(yōu)秀的高校教師應(yīng)具備有無私的奉獻(xiàn)精神、平易近人、和藹可親的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)相長的謙虛品格、忘我投身于教育事業(yè)的高尚情操、誠實守信、刻苦鉆研等高尚品質(zhì)，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)、人格的培養(yǎng)、成長與成才有至關(guān)重要的作用，即“身正為范”。

　　一個好老師，一個具有高尚人格魅力的高校教師對學(xué)生的影響是受益終生的。所以作為高校教師，我們應(yīng)該注重個人的人格魅力，在教授知識的同時，不能忘了對學(xué)生的品質(zhì)進(jìn)行教育，把思想品德教育貫穿于教學(xué)始終，用自己好的品質(zhì)去影響學(xué)生、感化學(xué)生。

　　淵博的知識魅力

　　蘇霍姆林斯基曾說過：“無論什么也比不上聰明的、智慧豐富的誨人不倦的教師的教學(xué)魅力，它能夠使學(xué)生感到那樣贊嘆和具有吸引力，并以那樣強(qiáng)大的力量激勵著他們上進(jìn)的愿望。”學(xué)生學(xué)習(xí)的動力源自于學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，教師的知識魅力能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其快樂、主動接受教師的教學(xué)，從而主動學(xué)習(xí)。

　　從學(xué)識上來看，作為一名高校教師，應(yīng)該走在時代的前列、本學(xué)科的前沿，不僅要有系統(tǒng)精深的專業(yè)學(xué)科知識，還要有廣泛相關(guān)的學(xué)科知識。讓學(xué)生們感受到教師學(xué)識的淵博以及深厚的基本功底�！八e也不厚，則其負(fù)大舟也無力。”一個知識匱乏的高校教師是不可能具有知識魅力的，自然就不能收到良好的教學(xué)效果�！白x書少，少讀書，不讀書”，久而久之使教師成為真正的“教書匠”，其知識魅力自然越來越少，學(xué)生對于這一學(xué)科的學(xué)習(xí)也就越來越?jīng)]有興趣。這就要求高校教師要重視終身學(xué)習(xí)，博覽群書，補(bǔ)充自己的知識，更新觀念，開闊視野，使自己的思想如涓涓細(xì)流，永不干枯。

　　豐富的情感魅力

　　在推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，情感教育已受到越來越多的關(guān)注。情感是開啟人心靈的鑰匙，它在整個教學(xué)過程中起到推動、調(diào)節(jié)、強(qiáng)化等作用。教師溫和的聲音、微笑的面孔、理解的表情會使學(xué)生感到老師親切可信，遇到困難也不會害怕，使學(xué)生能夠在溫暖愉悅的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　“親其師，信其道。”這已經(jīng)成為普遍的社會現(xiàn)象，情感的力量是無窮的。在教學(xué)過程中，情感教育占據(jù)著重要地位。作為一名高校教師應(yīng)充分發(fā)揮我們的情感潛能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，以和諧熱情的態(tài)度、親切誠懇的語氣、快樂的情緒去為學(xué)生們營造一個和諧溫暖的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。

　　幽默高雅的語言魅力

　　幽默的談吐，高雅、得體的言語在教學(xué)過程中也是至關(guān)重要的。因為談吐能夠直接反映出一個老師是博學(xué)多識還是孤陋寡聞，是接受過良好的教育還是淺薄無知。一個古板的、不善言談、沉默寡言的教師很難吸引學(xué)生注意力，很難使學(xué)生的注意力集中在課堂上，久而久之，讓學(xué)生對此學(xué)科失去興趣。反之，那些能夠侃侃而談、用詞精確、簡潔、鮮明、生動的教師，能夠表現(xiàn)出自身不同凡響的非凡氣質(zhì)和風(fēng)度，讓學(xué)生為此而羨慕老師、崇拜老師，進(jìn)而對該教師所教授的科目感興趣，并為此而努力學(xué)習(xí)該學(xué)科，取得良好的成績。

　　學(xué)高為師，身正為范，高校教師要在教學(xué)的舞臺上演出培養(yǎng)人才的成功之劇，就必須具有高尚的人格魅力，豐富的情感魅力，淵博的知識魅力，幽默高雅的談吐魅力，高超的教學(xué)藝術(shù)魅力，把自身的魅力完全地融入到教學(xué)事業(yè)中，生命和使命同行，人格就能散發(fā)出耀眼的光輝。