隨著人類文明的發(fā)展腳步，設(shè)計也隨之不斷發(fā)展，在現(xiàn)代社會高度發(fā)展的大背景下，藝術(shù)設(shè)計的發(fā)展也隨之達(dá)到了前所未有的高度，在藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域的國際化、全球化的大背景下，不僅要建設(shè)文化大國更要創(chuàng)建文化強(qiáng)國，文化強(qiáng)國除了文化資源與文化產(chǎn)品量大質(zhì)優(yōu)等特征外，還要有強(qiáng)大的文化傳播與文化創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是文化的生命，是設(shè)計教育的生命，設(shè)計教育要以處處創(chuàng)新為發(fā)展目標(biāo)。目前，我國藝術(shù)設(shè)計教育的發(fā)展一直滯后于藝術(shù)設(shè)計本身的發(fā)展速度。之所以出現(xiàn)這種現(xiàn)象，最根本的問題是藝術(shù)設(shè)計教育的普及較快，沒有經(jīng)歷學(xué)科從發(fā)展到提高的過程，完全照搬外國藝術(shù)設(shè)計教育模式，藝術(shù)教育培養(yǎng)的人才完全脫節(jié)于中國市場的需要，沒有形成中國特色的教育發(fā)展觀，也更提不上特色人才的培養(yǎng)。

　　談到藝術(shù)設(shè)計特色人才的培養(yǎng)問題，首先要注重特色教育，特別是特色高等教育。多年來的藝術(shù)設(shè)計教育一直在探討特色人才的培養(yǎng)，到底怎么培養(yǎng)？具體方式和方法有哪些？這些都不明確，從而形成了全國性藝術(shù)設(shè)計教育體系，從入學(xué)考試到大綱編輯甚至學(xué)期課程完全一致的模式，培養(yǎng)出的人才也都大同小異，雖然來自全國不同的省市、不同的家庭、不同的藝術(shù)高校，但完全像是一個學(xué)校培養(yǎng)出來的，特色一詞，從何而來！藝術(shù)教育的人才培養(yǎng)直接關(guān)系到國家未來的藝術(shù)發(fā)展形式，藝術(shù)教育要在不斷完善“中國設(shè)計”的同時，更要延伸地域性文化特色的創(chuàng)新。其次，要發(fā)揮社會力量來培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計特色人才。特色性具有地域性文化的特點(diǎn)，所謂地域性文化，指某個地域的特色性區(qū)域文化，這種文化只存在某個地域的范圍內(nèi)。我國每個省都有獨(dú)特的地域文化特色，如果每個省將自身的地域文化特色融入到各省藝術(shù)設(shè)計教育中，藝術(shù)教育會出現(xiàn)鮮明性新，特色性強(qiáng)的優(yōu)勢特點(diǎn)，勢必對藝術(shù)教育的特色人才培養(yǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。因此，政府相關(guān)部門要積極鼓勵民間學(xué)校、培訓(xùn)班積極進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計特色人才的培養(yǎng)，在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上制定扶持政策，在學(xué)校注冊、辦學(xué)條件的改善等方面創(chuàng)造有利條件，形成藝術(shù)設(shè)計特色領(lǐng)域人才濟(jì)濟(jì)的局面，促進(jìn)地方特色文化的大繁榮大發(fā)展。

　　中國藝術(shù)教育要發(fā)展、要進(jìn)步，一定要突破傳統(tǒng)固定思維模式的束縛，融合本土文化與地域性文化，任何脫離民族文化的作品都不會打動世人。作為世界文明古國的中國，教育出的人才應(yīng)創(chuàng)造出具有地域風(fēng)格、中國風(fēng)格和國際影響的設(shè)計作品，通過作品形式讓世界了解中國、認(rèn)識中國。中國藝術(shù)設(shè)計教育任重而道遠(yuǎn)，在未來的時間里還會有許多彎路和困難，但相信中國的藝術(shù)設(shè)計教育之路會越走越寬、越走越遠(yuǎn)。