繪畫/李明姝 文字/陳婉揚

一本定價47.8元的重點教材，包含46個二維碼收費知識點，需要付費才能獲取，每個收費3元，共需138元——據(jù)《中國經(jīng)營報》報道，近日，作為重點教材的《憲法學》（第二版）需掃碼付費才能獲取拓展知識點一事，引發(fā)爭議。高等教育出版社的回應認為，這當中有誤解，拓展資源針對新讀者是免費的，二手用戶則需付費。

教材作為知識傳播的載體，不同于一般出版物，它承載著無數(shù)學子的成長成才。翻開一本教材，人們期待的是公平、無障礙地獲取知識。因此，教材中出現(xiàn)類似“套娃”收費的情況，難免觸動公眾的敏感神經(jīng)，畢竟，教材不該散發(fā)一股“銅臭味”。

從現(xiàn)實來說，教材應該具有普惠性，也鼓勵循環(huán)使用。書有一手、二手之分，但知識沒有。這種“只有新書免費”的模式，一定程度上給二手教材的使用設置了障礙，也給相關學生獲取同樣的知識設置了不必要的“障礙”。

書籍凝聚著作者的知識積累和心血，出版社鼓勵購買正版、保護知識產(chǎn)權的想法，無可厚非，但最好能夠找到更加合理的解決辦法——在有效打擊盜版的同時，更好地服務于教育公平與知識普及，讓教材傳遞真知的重要價值得到充分體現(xiàn)。