人始終是決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝敗的重要因素。建立軍官職業(yè)化制度，是國(guó)防和軍隊(duì)改革的重要議題。高起點(diǎn)高水平塑造職業(yè)化軍人素質(zhì)，是提高軍官職業(yè)化水平的重要內(nèi)容，可從以下方面加以嘗試。

　　把武德建設(shè)作為塑造高素質(zhì)職業(yè)化軍人的基礎(chǔ)工程

　　武德是軍人基本的道德規(guī)范。春秋時(shí)期的《左傳》曾論述說(shuō)：“武德有七，禁暴、戢戰(zhàn)、保土、公定、安民、和眾、豐財(cái)”。在克勞塞維茨看來(lái)，武德實(shí)際上是職業(yè)軍人所特有的敬業(yè)精神、獻(xiàn)身精神和團(tuán)體精神。毋庸置疑，培育良好的武德是建設(shè)職業(yè)化軍隊(duì)的基礎(chǔ)工程之一，它為軍人提供了基本的價(jià)值定位、善惡標(biāo)準(zhǔn)和行為趨向，是軍隊(duì)的“鑄魂”工程。武德興則戰(zhàn)斗力強(qiáng)，武德不振則軍威不振。在甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中，清軍駐守朝鮮半島的將領(lǐng)衛(wèi)汝貴平日克扣軍餉、放縱軍紀(jì)，戰(zhàn)時(shí)又受到家人“勿當(dāng)前敵”影響而斗志低迷，因此開(kāi)戰(zhàn)后不久即隨“逃將”葉志超棄城狂奔三百里，一度不知去向，直到七八天后才找到清軍大隊(duì)，為世人所不齒�？梢哉f(shuō)，武德淪喪是近代清政府喪權(quán)辱國(guó)的深層原因之一。一支部隊(duì)要做到“戰(zhàn)時(shí)能打，平時(shí)善訓(xùn)”，就要始終鍛造諸如“勇勁攻堅(jiān)、猛勁克難、狠勁制敵、虎勁鑄膽、韌勁礪志”等尚武之德。

　　著眼實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍目標(biāo)，當(dāng)前必須將武德培育作為戰(zhàn)略工程，塑造具有時(shí)代內(nèi)涵和中國(guó)特色的武德精神。其中包括始終堅(jiān)持黨對(duì)軍隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，將服從命令、聽(tīng)從指揮、服務(wù)大局作為軍人政治上的第一素養(yǎng)；牢固樹(shù)立時(shí)刻備戰(zhàn)的憂患意識(shí)，時(shí)刻銘記使命任務(wù)，時(shí)刻不放松練戰(zhàn)備戰(zhàn)要求；充分認(rèn)清軍人的價(jià)值就是要在戰(zhàn)爭(zhēng)中浴火，軍人的品性就是要在戰(zhàn)火中淬煉升華，只有以良好的武德為支撐，才能在未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)中建立赫赫武功。

　　把增強(qiáng)科技素質(zhì)作為塑造高素質(zhì)職業(yè)化軍人的核心骨架

　　先進(jìn)的軍事科技和武器裝備在現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中能否轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大戰(zhàn)斗力，直接取決于軍人的科技素質(zhì)。具備良好科技素質(zhì)的職業(yè)化軍人團(tuán)體，是制勝的決定性因素。在科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)中，受過(guò)良好科技教育的南聯(lián)盟塞爾維亞軍隊(duì)使用老式蘇制“薩姆-3”地空導(dǎo)彈，成功擊落了一架F-117隱形戰(zhàn)斗機(jī)，對(duì)美軍產(chǎn)生極大震撼。

　　當(dāng)然，軍人的科技素質(zhì)遠(yuǎn)不止駕馭武器裝備那樣直觀簡(jiǎn)單，它還包括科技意識(shí)、科學(xué)精神及基于之上的洞察力、決斷力、創(chuàng)造力、應(yīng)變力等。當(dāng)前，世界范圍內(nèi)的軍事變革如火如荼，新一輪科技和產(chǎn)業(yè)革命悄然孕育，抓緊培育職業(yè)化軍人的科技素質(zhì)從來(lái)沒(méi)有像今天這樣迫切。因此，我們必須把提高軍人的科技素質(zhì)放在培育職業(yè)化軍人的核心位置，傾心培養(yǎng)，把由科技素質(zhì)差距帶來(lái)的外界挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)化為強(qiáng)軍機(jī)遇。

　　把教育路徑創(chuàng)新作為培育高素質(zhì)職業(yè)化軍人的突破口

　　要把軍事職業(yè)化教育訓(xùn)練機(jī)構(gòu)建設(shè)作為重中之重，下大力氣搞好貼近實(shí)戰(zhàn)的訓(xùn)練基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，科學(xué)設(shè)置職業(yè)化教育學(xué)制和培訓(xùn)內(nèi)容，并在全軍嘗試走開(kāi)戰(zhàn)訓(xùn)和管理分立的運(yùn)行機(jī)制。

　　一是探索“梯次訓(xùn)練”模式�？蓢L試以嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，從全軍團(tuán)職以下軍官中選拔一批具備職業(yè)軍人潛力的優(yōu)秀人才，積極創(chuàng)造條件，排除外界干擾，嚴(yán)格淘汰機(jī)制，立足最困難的戰(zhàn)爭(zhēng)可能，進(jìn)行長(zhǎng)周期、集中式、超常規(guī)的軍事職業(yè)訓(xùn)練，選拔精英中的精英，培養(yǎng)面向未來(lái)、面向?qū)崙?zhàn)的職業(yè)化軍人。爾后把這些人才提拔任用到軍、師（旅）、團(tuán)職崗位上，讓他們?cè)姞I(yíng)擔(dān)負(fù)起軍隊(duì)建設(shè)大任，并發(fā)揮種子和酵母作用，帶動(dòng)一批又一批的職業(yè)化軍人，形成職業(yè)化軍人的梯次發(fā)展。

　　二是探索“融合訓(xùn)練”模式。打破軍種和部隊(duì)的建制，創(chuàng)新交叉代訓(xùn)、兵種互訓(xùn)、混編統(tǒng)訓(xùn)等方法，讓重要崗位指揮人才和參謀人才走出自己的“一池一域”、在更為開(kāi)放的環(huán)境中得到全方位鍛煉和磨礪，提高他們勝任聯(lián)合作戰(zhàn)指揮的素質(zhì)。在培訓(xùn)中要以全新理念辦學(xué)，使其能夠?qū)W到世界軍事前沿知識(shí)，具有新思想、新眼界、新思維；要以全新的條件保障訓(xùn)練，使其掌握新技能、會(huì)用新裝備；要在實(shí)踐中歷練，組織其參與大型演訓(xùn)活動(dòng)和急難險(xiǎn)重任務(wù)，提高其實(shí)際能力。

　　三是探索“定制訓(xùn)練”模式。在建立職業(yè)軍人終生訓(xùn)練檔案、時(shí)刻掌握其職業(yè)素質(zhì)變化的基礎(chǔ)上，根據(jù)任職需要和個(gè)人差距，向相關(guān)的訓(xùn)練機(jī)構(gòu)“定制”訓(xùn)練內(nèi)容，有針對(duì)性提高其作戰(zhàn)本領(lǐng)。

　　把完善體制機(jī)制作為塑造高素質(zhì)職業(yè)化軍人的改革重點(diǎn)

　　軍人有沒(méi)有職業(yè)精神、一支軍隊(duì)是不是由職業(yè)化軍人組成的，原因來(lái)自多方面，但軍隊(duì)編制體制和專(zhuān)業(yè)崗位設(shè)置上的某些不合理因素，無(wú)疑是其原因之一。同職級(jí)的軍官，不論是行政干部還是技術(shù)干部，不論是基層干部還是機(jī)關(guān)干部，由于所從事的專(zhuān)業(yè)、崗位和部隊(duì)駐地不同，付出的辛苦不一樣、擔(dān)負(fù)的責(zé)任有輕重，選拔任用的標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)有所不同。否則就會(huì)影響到一些軍官的認(rèn)知，影響到職業(yè)化軍人的成長(zhǎng)。

　　改變這種現(xiàn)狀主要應(yīng)在體制機(jī)制上填平專(zhuān)業(yè)和崗位上的“鴻溝”。要精減機(jī)關(guān)、壓縮院校、充實(shí)部隊(duì)；要把非戰(zhàn)斗專(zhuān)業(yè)崗位剝離開(kāi)，走開(kāi)社會(huì)化保障路子，讓職業(yè)化軍人的地位得以凸顯；要區(qū)分不同專(zhuān)業(yè)崗位人員提職晉銜的限制條件，使職業(yè)化軍人的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)；要建立健全職業(yè)化軍人的培養(yǎng)、任用、激勵(lì)機(jī)制，加強(qiáng)軍魂教育和戰(zhàn)斗精神培育，使軍人確實(shí)姓“軍”。真正做到軍人只有專(zhuān)業(yè)不同，沒(méi)有職業(yè)區(qū)分，不論在什么崗位，都能按照能打仗、打勝仗要求，強(qiáng)化軍事素質(zhì)、精通本職業(yè)務(wù)、提高打勝仗本領(lǐng)。