石向陽(yáng) 繪

　　近幾年，“人手一機(jī)”成為常態(tài)，各種學(xué)習(xí)類手機(jī)軟件也噴涌而出。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2016年在線教育用戶規(guī)模為9001.4萬(wàn)人，中小學(xué)生占據(jù)了“半壁江山”。

　　不過(guò)，《中國(guó)青年報(bào)》記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)習(xí)類手機(jī)軟件在某些角落中隱匿著“垃圾”。有初中生向記者反映，學(xué)習(xí)類手機(jī)軟件中夾雜的“小黃文”不少，有的還被貼上了“優(yōu)秀作文”的標(biāo)簽。還有家長(zhǎng)反映，一些學(xué)習(xí)類手機(jī)軟件游戲成分過(guò)多，孩子很容易上癮、產(chǎn)生依賴，而且內(nèi)置不少充值服務(wù)。

　　當(dāng)使用者是幾歲、十幾歲的孩子時(shí)，哪怕少量的“污垢”也會(huì)對(duì)他們的成長(zhǎng)產(chǎn)生不利影響。不少家長(zhǎng)擔(dān)憂，學(xué)習(xí)類手機(jī)軟件里五花八門的附加物會(huì)使學(xué)習(xí)變味。有教育界人士建議，應(yīng)當(dāng)對(duì)這一問(wèn)題給予重視并加強(qiáng)監(jiān)管。