圖 春鳴

　　老師該不該收學(xué)生和家長的紅包？回答一定是一致的：當(dāng)然不該！微信群里發(fā)的幾毛幾塊的微信紅包，老師又該不該搶呢？這個問題最近讓成都一位高校教授糾結(jié)了半天——不搶吧，覺得學(xué)生不過是借此形式表達(dá)祝福、金額又很小，會不會顯得自己太過古板？搶吧，畢竟也是真金白銀，算不算有違師德？（1月28日成都商報）

　　紅包該不該搶？聽到這個問題，相信大多數(shù)人第一時間都會條件反射翻看手機(jī)，搶不搶不是問題，搶得快不快才是問題。但是，這個問題換到老師身上，那確實還真是個問題，因為有些事就得防微杜漸。以史為鑒，我們能看到不少事情，干著干著就會變味走歪——例如冰敬和炭敬。冰敬和炭敬的起源，開始也就是地方官在夏天給京官送點清涼飲料，冬天送個暖氣爐什么的。發(fā)展到清朝，大家就直接脫去面具兌成現(xiàn)金，成了官場潛規(guī)則，而且還起了相當(dāng)文雅沒有銅臭的名字——冰敬、炭敬。所以，表面上教師參與搶紅包看似不打緊，實際上卻隱伏著失范行為累加與升級的風(fēng)險。

　　教授擔(dān)心不搶會讓學(xué)生覺得太古板，也有一定道理，但不搶不等于不發(fā)呀，小小的發(fā)出幾個愛心紅包，不也是促進(jìn)師生間良性互動的橋梁？