“楊仁榮，男，1986年出生于江西撫州市宜黃縣棠陰鎮(zhèn)。宜黃縣理科高考狀元，北京航空航天大學飛行設計專業(yè)，肄業(yè)。截至2018年8月，楊仁榮與家人失聯(lián)9年�！边@是百度百科詞條“楊仁榮”中的一段話。這個詞條最早創(chuàng)建于2009年，終于在今年更新了內容。今年8月，楊母被診斷出癌癥，她向媒體求助，希望走之前能再看兒子一眼，看到報道的楊仁榮終于撥通了家人的電話。

　　8月31日的《中國青年報》刊登了楊仁榮的自述——《為什么九年不回家》。他在自述中說，“我想成功。畢業(yè)后，社會評判一個人成功的標準從學習變成了物質，說一些虛的根本沒用。我覺得壓力很大，來自父母、親戚和社會，這是我不想承受的。一開始，不跟家里聯(lián)系只是出于偶然……再到后來，我已經(jīng)不敢面對家人了�！�

　　他的這篇自述，反映出他一直糾結在“空想”和“成功學”之中，對自我缺乏清晰的認識，也沒有明確的學業(yè)或者職業(yè)發(fā)展目標。他站在“成功學”角度，渴望一夜致富，但又覺得大學所學沒有意義，且瞧不起庸俗的現(xiàn)實生活。這種情況在大學生中并不鮮見。

　　楊仁榮在自述中說，“我最終的理想是當一個物理學家”。他不喜歡所學的飛行設計專業(yè)，而喜歡理論物理這種比較虛一點的東西，“大學四年，我?guī)缀鯖]去聽過專業(yè)課，作業(yè)也不寫”，“畢業(yè)前有門物理實驗沒去考，最后是肄業(yè)”。他可能把自己不認真學習歸結為選錯了專業(yè)，但有當物理學家理想的學生，物理實驗卻不去考，這怎么能讓人相信他的理想是當物理學家呢——即便有這樣的理想，恐怕也只能算是一種“空想”吧。

　　不切實際的“空想”和一夜致富的“成功學”，是我國不少大學生在規(guī)劃自己的學業(yè)和職業(yè)發(fā)展時很容易存在的問題。當他們沒有實現(xiàn)自己的理想，或者沒能實現(xiàn)“一夜致富”之后，他們往往不去反思自己的問題，而把問題推給自己的家庭或外部環(huán)境，選擇逃避。1993年我國開始實行大學生自主擇業(yè)時，就要求大學要對學生進行就業(yè)指導，把就業(yè)指導作為大學生的必修課，但直到現(xiàn)在，大學真正重視學生學業(yè)和職業(yè)發(fā)展指導的并不多。一些大學生從一進大學起就沒有明確的奮斗目標，變得很迷茫，這直接影響大學生活的狀態(tài)，也影響大學的人才培養(yǎng)質量，是我國大學提高人才培養(yǎng)質量必須解決的問題之一。

　　在發(fā)達國家，大中小學都十分重視學生的生涯規(guī)劃教育，我國這方面的教育是相對滯后的。我國基礎教育對學生的教育主要集中在升學考試科目上，主導思想是只要考上好大學就好，而不大關注學生的個性和興趣培養(yǎng)，也不注重教育引導學生根據(jù)自己的個性、興趣、能力選擇適合自己的大學和專業(yè)，做出適合自己的學業(yè)和升學規(guī)劃，踏踏實實一步一個腳印去實現(xiàn)自己的目標。

　　這導致學生進入大學后，有的對大學、專業(yè)不滿意而自暴自棄，有的不知道該怎么規(guī)劃自己的學業(yè)和未來的職業(yè)發(fā)展，在自我摸索中適應大學生活。有少數(shù)學生摸索出適合自己的大學發(fā)展之路，但有不少學生直到畢業(yè)還依舊迷茫，還有的學生迷上“成功學”那一套。

　　隨著我國高等教育的普及，以及社會對人才需求日益多元，對學生進行生涯規(guī)劃教育顯得越來越迫切。中國大學應盡快補上這方面的短板，引導大學生把自己的理想和現(xiàn)實結合起來，消除不切實際的空想和一夜致富的成功學幻想，幫助他們進行有針對性的學業(yè)和職業(yè)生涯規(guī)劃教育，結合自己的個性、能力確定適合自己的學業(yè)和職業(yè)發(fā)展目標，走出迷茫和困惑。