國務院辦公廳日前印發(fā)的《關于強化學校體育促進學生身心健康全面發(fā)展的意見》指出，強化學校體育是實施素質教育、促進學生全面發(fā)展的重要途徑，對于促進教育現(xiàn)代化、建設健康中國和人力資源強國，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢具有重要意義。當然，推動學校體育改革發(fā)展，強化學校體育工作，需要有一些實實在在的舉措。

　　強化學校體育要有一些硬性規(guī)定和要求。應當看到，目前體育課和課外鍛煉在中小學依然非常薄弱，受重視程度遠遠不夠。盡管出現(xiàn)這種情況有來自考試升學等多方面因素的影響，而消除這些因素的影響并非一朝一夕的事情，但學生的健康問題卻等不起。因此，在加強中小學體育課和課外鍛煉方面，做出一些硬性的規(guī)定和要求非常必要�！兑庖姟肪痛颂岢觯簢澜鳒p、擠占體育課時間，有條件的地方可為中小學增加體育課時；學校要將學生在校內開展的課外體育活動納入教學計劃，列入作息時間安排，與體育課教學內容相銜接，切實保證學生每天一小時校園體育活動落到實處；中小學校要組織學生開展大課間體育活動，寄宿制學校要堅持每天出早操等。這些要求看似并不高，但要真正落地仍需付出巨大努力，加強監(jiān)督檢查也必不可少。

　　強化學校體育要增強學生對體育課和課外鍛煉的興趣。要調動學生的主動性和積極性，要讓學生真正喜歡體育課和課外鍛煉。為了增強學生對體育課和課外鍛煉的興趣，近年來各地想了很多方法，也取得了一些積極效果。

　　2012年，上海市在17所高中學校開展“體育專項化教學改革”試點，打破行政編班，讓學生按自己興趣選擇項目“走班上課”；將每天一節(jié)體育課整合為每次2節(jié)連上的80分鐘大課，以便有充裕的時間參加所選項目的系統(tǒng)學習。2014年對17所高中學校學生及體育教師的問卷調查顯示，81.5%的學生喜歡專項體育課，教師接受度也達到89%.從2015年起擴大高中“體育專項化教學改革”試點范圍，并正式啟動小學體育興趣化、初中體育多樣化體育課程改革試點工作。

　　強化學校體育要用科學的方式加以引導。目前，全國大部分地方已經(jīng)將學生體育成績納入中考總成績，這種做法對于學生重視體育起到了積極的促進作用。但將體育科目納入中考重在“引領”，淡化甄別篩選，而且要在分值確定、成績構成上做得更加科學，包括對學生出勤、課堂表現(xiàn)、健康知識、運動技能、體質健康、課外鍛煉、參與活動情況等方面進行全面評價，成績不是由一次考試所決定。近日有媒體報道，隨著中考臨近，很多家長把注意力投向日益火爆的中考體育訓練班，家長的這種心情可以理解，參加體育家教訓練也確實會對提高孩子體育測試成績有所幫助。但從促進學生身心健康、體魄強健的角度看，如果將體育納入中考，最終將體育引向了簡單應試，家長和學生對體育的重視也只是出于應試目的，這樣的結果并不符合推動學校體育改革，強化學校體育工作的宗旨，需要在改革實踐中加以防范。

　　強化學校體育是一項系統(tǒng)工程，除了要強化體育課和課外鍛煉，還要注重教體結合，完善訓練和競賽體系；增強基礎能力，提升學校體育保障水平；加強評價監(jiān)測，促進學校體育健康發(fā)展。