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培育工匠精神需要全社會(huì)共同參與
鄭文芝
//8858151.com2016-03-11來(lái)源: 紅網(wǎng)
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  國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)的在今年的政府工作報(bào)告中明確指出,要“鼓勵(lì)企業(yè)開(kāi)展個(gè)性化定制、柔性化生產(chǎn),培育精益求精的工匠精神,增品種、提品質(zhì)、創(chuàng)品牌”!肮そ尘瘛北粚懭胝ぷ鲌(bào)告,激起了各方特別是很多企業(yè)家委員、代表的思考,著實(shí)給人以耳目一新之感。

  然而,我們應(yīng)該看到,我們國(guó)家能讓高鐵飛馳、蛟龍入海、玉兔登月,但國(guó)人卻到海外瘋搶馬桶蓋,好用的圓珠筆也需要進(jìn)口……這足以說(shuō)明我們?nèi)狈夹g(shù)精湛的工匠,缺乏追求細(xì)節(jié)完美的工匠精神。令人欣慰的是,國(guó)家將“工匠精神”納入今年的政府工作報(bào)告,這預(yù)示著在今后的工作中,國(guó)家將重點(diǎn)加強(qiáng)工匠的培育和鍛造,為他們提供更多的優(yōu)惠政策和施展才華的平臺(tái),使工匠精神在全社會(huì)受到愛(ài)戴與尊崇,得到進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)與光大,為我們實(shí)現(xiàn)由制造大國(guó)向制造強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)變的戰(zhàn)略目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

  不過(guò),要想培育工匠精神,可不是一天兩天之事,也不是哪個(gè)職能部門的任務(wù),而需要全社會(huì)的共同參與,需要從基礎(chǔ)抓起,逐步使“工匠精神”成為國(guó)人的普遍追求。

  首先,要營(yíng)造尊崇工匠的社會(huì)氛圍。在國(guó)外,你若被稱為某個(gè)行業(yè)的“工匠”,說(shuō)明你是這個(gè)行業(yè)的佼佼者、“領(lǐng)頭羊”,會(huì)成為這個(gè)行業(yè)里的“香餑餑”,受到全社會(huì)的尊敬與推崇,其待遇可能比企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)還要高。而在我們國(guó)家,不管你水平多高、能力多強(qiáng),因?yàn)橛猩矸莸南拗啤⒓?jí)別的差異,你的待遇也不會(huì)高到哪去。所以,只有在全社會(huì)營(yíng)造出尊崇工匠的良好氛圍,并打破身份、級(jí)別的束縛,提高他們的工資待遇,才會(huì)有更多的工人在自己平凡的崗位上撲下身子,苦心鉆研,將從事的工作做得盡善盡美。

  其次,要制定完善相關(guān)的激勵(lì)政策。眼下,相當(dāng)多的大學(xué)畢業(yè)生仍熱衷于當(dāng)白領(lǐng)、考公務(wù)員,不愿意踏下以來(lái)做藍(lán)領(lǐng)工人。在公眾眼里,到企業(yè)打工、做個(gè)普通工人是一種“無(wú)可奈何”之舉,只是為了“混碗飯吃”,因而很少有人潛下心來(lái)鉆研某項(xiàng)具體技術(shù)。所以,國(guó)家應(yīng)該出臺(tái)相關(guān)的激勵(lì)政策,鼓勵(lì)大中專畢業(yè)生到企業(yè)就業(yè),并在相關(guān)的住房、醫(yī)療、養(yǎng)老等方面予以政策上的傾斜,使他們沒(méi)有了后顧之憂,這樣他們才能耐得住寂寞、受得住誘惑、克服得了困難,真正把從事的工作當(dāng)作一種事業(yè)、一種追求,對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)也就會(huì)力求完美。

  再次,要堅(jiān)持從娃娃抓起,F(xiàn)階段,相當(dāng)多的中小學(xué)校都取消了勞動(dòng)技能課,許多孩子不會(huì)動(dòng)手,不會(huì)勞動(dòng),更不用說(shuō)養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣了。試想一下,一個(gè)沒(méi)有勞動(dòng)習(xí)慣的孩子,將來(lái)如何適應(yīng)社會(huì)的轉(zhuǎn)型?一個(gè)沒(méi)有動(dòng)手能力的孩子,即使本人有做一名工匠的愿望,又如何能夠?qū)崿F(xiàn)?所以,在基礎(chǔ)教育階段,要適當(dāng)安排適合孩子們特點(diǎn)的勞動(dòng)技能課,使他們實(shí)現(xiàn)動(dòng)腦與動(dòng)手的有機(jī)結(jié)合,從小樹(shù)立精雕細(xì)琢、精益求精的精神理念,從小養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的良好習(xí)慣。

  總之,只要我們從現(xiàn)在抓起,我們就有理由相信,隨著國(guó)家產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略和教育戰(zhàn)略的調(diào)整,人們的求學(xué)觀念、就業(yè)觀念以及單位的用人觀念都會(huì)隨之轉(zhuǎn)變,一批批工匠就會(huì)脫穎而出,一個(gè)由“工匠精神”開(kāi)啟的高品質(zhì)時(shí)代就會(huì)到來(lái)。

  

 

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