“我知道我火了，電話從5日中午開始就響個(gè)不停，有采訪的也有教育界同行的。”過去的一周，這位年屆74歲的山東師范大學(xué)文學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師王萬森教授，突然之間成為了一個(gè)因?yàn)橹t卑和坦誠而被廣為討論的“網(wǎng)紅”。（3月8日《現(xiàn)代金報(bào)》）

　　智者千慮、必有一失。按理，兢兢業(yè)業(yè)教書育人大半輩子的王教授因一時(shí)疏忽“曠課”，學(xué)校依規(guī)處理即可。不料他非要小題大做，不但上交了檢討，申請(qǐng)取消補(bǔ)貼，還當(dāng)著學(xué)生的面認(rèn)錯(cuò)，“羞愧難當(dāng)，無可彌補(bǔ)”。說者無心，聽者有意，教授說的是自己客觀上存在的過失，而學(xué)生們通過他質(zhì)樸、誠懇的檢討，看到的恰是一位長者對(duì)自己嚴(yán)厲到近乎苛刻、是非分明，一絲不茍嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的“另一面”。

　　所謂“學(xué)高為師、身正為范”、言傳不如身教，教師被人們普遍贊譽(yù)為“人類靈魂的工程師”，承擔(dān)著對(duì)各個(gè)階段學(xué)子“傳道、授業(yè)、解惑”的重任，其自身的行為舉止對(duì)莘莘學(xué)子的健康成長影響十分巨大。然則，道理歸道理，近年來，一些教師從業(yè)者疏于自律，人生觀、價(jià)值觀悄然發(fā)生扭曲，屢屢曝出性侵幼童、打罵學(xué)生、亂收費(fèi)等失德失范事件，影響十分惡劣，人為抹黑人民教師職業(yè)形象。

　　與此形成鮮明對(duì)比，卻仍有一大批甘于清貧、耐得住寂寞，“俯首甘為孺子牛”的優(yōu)秀教師，消息中提及的王萬森教授如此，此前廣獲媒體關(guān)注的“口碑教授”常萍如此，那些為了讓孩子們有學(xué)可上幾十年如一日扎根貧困、邊遠(yuǎn)、農(nóng)村地區(qū)的一線教師亦是如此。心無雜念、默默奉獻(xiàn)，這個(gè)人群選擇了遠(yuǎn)離世俗的另一種生活方式，有時(shí)他們看上去愚不可及，但他們卻有著更高的精神追求，其磊落、純粹、無私的姿態(tài)最終感動(dòng)了太多的人。

　　這客觀上也給我們的教育宣傳部門提了個(gè)醒——對(duì)于那些態(tài)度端正、品質(zhì)過硬、積極投身教學(xué)研究的“好人好事”的挖掘、報(bào)道和宣傳，我們或可更加主動(dòng)一點(diǎn)。