分享到: | 更多 |
漳州正興學(xué)校沒收學(xué)生手機(jī)不實(shí)行保管政策,沒通知家長(zhǎng),直接砸爛屏幕或浸泡水中,并且不賠償。昨日上午,這樣一條微博引發(fā)網(wǎng)友關(guān)注,記者從兩名漳州正興學(xué)校高中部同學(xué)處了解到,此事就發(fā)生在他們的年段,老師趁他們不在宿舍翻找手機(jī),找到后就當(dāng)學(xué)生面把手機(jī)扔進(jìn)水盆里。(12月29日《東南快報(bào)》)
毫無疑問,作為在校學(xué)生使用手機(jī)的確是弊大于利。尤其是,學(xué)生們自制力較差,而智能手機(jī)又擁有多種功能,假如學(xué)生癡迷于手機(jī),無疑會(huì)給他們的成長(zhǎng)帶來負(fù)面影響。而且,一旦每個(gè)學(xué)生都帶手機(jī),則可能造成引發(fā)攀比心理,不利于學(xué)生們的學(xué)業(yè)。因此,作為校方,有責(zé)任和義務(wù)對(duì)學(xué)生實(shí)施管理,禁止學(xué)生攜帶手機(jī)入校。不過,假如忽略學(xué)生感受,私自搜查學(xué)生私人物品,并將手機(jī)銷毀則是不妥的。
立足于校方的立場(chǎng),對(duì)學(xué)生們實(shí)施管理和教育,實(shí)在是正常不過。但是,在這個(gè)過程中也應(yīng)該講究一個(gè)度,不能超越校方的權(quán)力邊界,甚至作出侵害學(xué)生權(quán)益的舉動(dòng)。手機(jī)是學(xué)生的私人物品,學(xué)?梢圆粶(zhǔn)其在校使用,但卻沒有權(quán)力強(qiáng)制沒收銷毀。從法律角度來看,校方教師的行為無疑侵犯了“私人財(cái)產(chǎn)所有權(quán)”和“未成年人人身權(quán)利”,應(yīng)該受到法律的嚴(yán)厲禁止和約束。即便,校方的出發(fā)點(diǎn)是好的,但如此的舉動(dòng)卻悖逆法律規(guī)定,不過是為正當(dāng)?shù)哪康呐狭吮┝Φ耐庖隆?/P>
采取暴力手段進(jìn)行管理,本質(zhì)上折射出了校方的教育思維過于淺顯,缺乏有效的應(yīng)對(duì)思路和方式。面對(duì)學(xué)生們,校方應(yīng)該在教育管理中講究文明,而不能將暴力行為當(dāng)成唯一的手段,在學(xué)生們的內(nèi)心留下很深的陰影。雖然,通過搜查、銷毀手機(jī)的方法,可以產(chǎn)生威懾效果,但在學(xué)生內(nèi)心深處,則可能產(chǎn)生叛逆心理。作為校方,不應(yīng)該止于簡(jiǎn)單的粗暴干涉,而是應(yīng)該教育和引導(dǎo)學(xué)生提高判斷和分析是非的能力,讓他們學(xué)會(huì)合理正確的認(rèn)識(shí)和使用手機(jī),才是最為重要的。
應(yīng)該說,從該事例中,可以看出一些學(xué)校和老師的管理方式,依然秉持粗暴簡(jiǎn)單的思想,完全忽略了學(xué)生們的權(quán)益。那么,監(jiān)管學(xué)生手機(jī)都能如此,在其他教育管理環(huán)節(jié)和內(nèi)容上,會(huì)不會(huì)也是如此呢?對(duì)于教育管理而言,不能只是立足于校方的立場(chǎng),而是應(yīng)該同時(shí)兼顧學(xué)生們的權(quán)益,在二者之間找到利益的最大公約數(shù)。假如,校方只是以強(qiáng)勢(shì)地位自居,采取暴力方法對(duì)學(xué)生指指點(diǎn)點(diǎn),讓學(xué)生們順從于校方意志,只會(huì)對(duì)學(xué)生以及教育環(huán)境帶來嚴(yán)重的傷害。
由此,作為校方,還是摒棄之前的做法,在教育管理方式中植入文明因素,保障好每個(gè)學(xué)生的合法權(quán)益。唯有如此,才能讓教師以文明來踐行“身正為范”,從而彰顯出教育的正確價(jià)值和功能。(劉建國(guó))
邵農(nóng)夫:為中學(xué)禁止學(xué)生帶手機(jī)入校叫好 2010-12-03 |
銷毀手機(jī)學(xué)生就規(guī)矩啦? 2011-05-23 |
王國(guó)榮:想過沒,“不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)” 2012-03-06 |
劉義杰:砸手機(jī)是在樹立壞榜樣 2013-05-09 |
光明日?qǐng)?bào):砸學(xué)生手機(jī)凸顯學(xué)校管理落后 2013-05-13 |
劉劍飛:學(xué)校當(dāng)眾銷毀手機(jī),折射校方粗暴教育 2014-05-13 |
劉楚漢:當(dāng)眾銷毀學(xué)生手機(jī)是一種教育暴力 2014-05-15 |
“為學(xué)生好”并不能成為侵權(quán)理由 2015-06-15 |
連海平:摔手機(jī)能喚回學(xué)生心? 2015-10-30 |
王傳濤:“扔學(xué)生手機(jī)”提出“拯救課堂”命題 2015-10-30 |
互聯(lián)網(wǎng)新聞信息服務(wù)許可證 (10120170038) | 信息網(wǎng)絡(luò)傳播視聽節(jié)目許可證(0111630) | 京ICP備11015995號(hào)-1 | 聯(lián)系我們:zgw@workercn.cn
廣播電視節(jié)目制作經(jīng)營(yíng)許可證(廣媒)字第185號(hào) | 違法和不良信息舉報(bào) | 網(wǎng)絡(luò)敲詐和有償刪帖舉報(bào)電話:010-84151598
Copyright 2008-2022 by 8858151.com. all rights reserved