10月上旬，清華大學(xué)工程類專業(yè)雄踞美國(guó)一個(gè)世界著名大學(xué)排行榜的第一；不久前，英國(guó)有關(guān)方面發(fā)布的年度世界知名大學(xué)排行榜中，我國(guó)內(nèi)地共有37所大學(xué)入圍；上海交通大學(xué)發(fā)布的2015年全球領(lǐng)先的500所大學(xué)中，清華大學(xué)、北京大學(xué)等我國(guó)4所高校進(jìn)入前150名。對(duì)于跋涉在建設(shè)世界一流大學(xué)征程中的我國(guó)高等教育，這是喜訊和曙光，在一定程度上提振了我們的信心。

　　當(dāng)然，排行榜只是評(píng)價(jià)高校的參照系之一，我們?nèi)匀灰３智逍训念^腦而不能盲目樂觀。是否躋身世界一流，還要看世界美譽(yù)度、社會(huì)公信力，還要看所育人才、科研成果的質(zhì)量以及創(chuàng)新能力等等。

　　我國(guó)爭(zhēng)創(chuàng)世界一流大學(xué)，如果從“211工程”算起，已逾20年，從“985工程”開始，也已經(jīng)17年。在此過程中，我國(guó)高等教育水平得以明顯提升。如何避免可能出現(xiàn)的高校身份固化、競(jìng)爭(zhēng)缺失、重復(fù)交叉等問題？現(xiàn)在，需要正視并研究推進(jìn)世界一流大學(xué)建設(shè)的“靜”與“動(dòng)”，即“變”與“不變”。

　　推動(dòng)一批高水平大學(xué)和學(xué)科進(jìn)入世界一流行列或前列，國(guó)家持續(xù)支持、統(tǒng)籌推進(jìn)的方向和政策沒有變，而且還要加快速度、加大力度�；跉v史的現(xiàn)實(shí)的諸多因素，“985工程”“211工程”高校作為沖擊世界一流大學(xué)的排頭兵和“基本盤”沒有變。

　　以學(xué)科為突破點(diǎn)的策略沒有變。一流學(xué)科是一流大學(xué)的重要標(biāo)志。以重點(diǎn)學(xué)科為基礎(chǔ)，深入推進(jìn)“優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)”建設(shè)，在“211工程”“985工程”高校中形成一批世界一流學(xué)科，從而助推創(chuàng)建若干所世界一流大學(xué)和一批世界知名高水平大學(xué)。繼續(xù)重視“特色重點(diǎn)學(xué)科項(xiàng)目”建設(shè)，在非“211工程”學(xué)校中，支持國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科以及行業(yè)特色學(xué)科。

　　隨著形勢(shì)的變化和高等教育的發(fā)展，在建設(shè)世界一流大學(xué)方面也需要一些積極的變革。那么，“變”體現(xiàn)在哪里？從政府及其職能部門看，動(dòng)態(tài)管理、分類引導(dǎo)不容忽視；從大學(xué)自身看，應(yīng)該進(jìn)一步理清并強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)學(xué)科。

　　動(dòng)態(tài)管理可以促進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)、促進(jìn)高校爭(zhēng)創(chuàng)一流。引入公平競(jìng)爭(zhēng)，加大績(jī)效考核，利于淡化身份，強(qiáng)化特色，從而提高我國(guó)大學(xué)的綜合實(shí)力、社會(huì)貢獻(xiàn)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。近日，我國(guó)一些著名大學(xué)公布的2014年度決算情況表明，有的高校已經(jīng)進(jìn)入“百億俱樂部”，其投入接近世界一流大學(xué)的水平。在辦學(xué)條件、投入及經(jīng)費(fèi)得到比較充分保障的前提下，政府理應(yīng)加強(qiáng)高校的產(chǎn)出效益監(jiān)管，尤其應(yīng)該對(duì)一流學(xué)科建設(shè)進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，建立激勵(lì)與退出機(jī)制。

　　環(huán)顧世界一流大學(xué)，既有多科性、綜合性大學(xué)，也有突出主干學(xué)科及強(qiáng)勢(shì)學(xué)科的特色鮮明型大學(xué)。分類引導(dǎo)不同類型的大學(xué)爭(zhēng)創(chuàng)世界一流，應(yīng)是政府及其有關(guān)部門的職責(zé)。具體來說，就是引導(dǎo)好“211工程”“985工程”高校分別立足本校的學(xué)科類型和特色，面向世界一流、世界知名高水平大學(xué)的目標(biāo)奮發(fā)有為。在此基礎(chǔ)上，我們可否大膽設(shè)想一下，作為高等教育一個(gè)類型的職業(yè)技術(shù)院校，能否也樹立世界一流的遠(yuǎn)大目標(biāo)？畢竟，我們多年來已經(jīng)建設(shè)了百所國(guó)家級(jí)示范高職院校。

　　在建設(shè)一流大學(xué)的過程中，一流學(xué)科無(wú)疑具有帶動(dòng)作用。對(duì)此，大學(xué)自身該有積極變革的強(qiáng)烈意識(shí)。綜合性的牛津、劍橋、哈佛大學(xué)擁有遙遙領(lǐng)先的文、法、醫(yī)等學(xué)科，麻省理工學(xué)院的工學(xué)學(xué)科、斯坦福大學(xué)的物理學(xué)科、耶魯大學(xué)的文學(xué)和藝術(shù)學(xué)科，其一流水平得到學(xué)界和社會(huì)的公認(rèn)。鑒于此，我國(guó)高校怎樣進(jìn)一步凝練并強(qiáng)化自己的強(qiáng)勢(shì)、優(yōu)勢(shì)、特色學(xué)科？怎樣以學(xué)科建設(shè)為基礎(chǔ)凝聚一流教研團(tuán)隊(duì)、培養(yǎng)一流人才、產(chǎn)出一流成果？怎樣適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)淘汰機(jī)制？這些需要我們以改革思維和行動(dòng)主動(dòng)應(yīng)對(duì)。

　　建設(shè)世界一流大學(xué)，既要認(rèn)清任重道遠(yuǎn)，又要加快步伐，堅(jiān)持變與不變，找準(zhǔn)突破點(diǎn)，也許可以盡早到達(dá)成功的目的地。