社會上對90后、00后有誤解，認為他們很功利，很物質(zhì)化，但我不這么認為，尤其是看了全國甚至全球的華人學生參與中國好作業(yè)后表現(xiàn)出的創(chuàng)新潛質(zhì)，我很有信心地說：我在他們身上看到了未來強大中國的新希望。”上海交通大學校長張杰院士10月17日在2015“中國好作業(yè)”公益活動現(xiàn)場接受澎湃新聞專訪時如是說。（10月17日 澎湃新聞）

　　不愧是“中國好作業(yè)”，出題人�！ｉL、院士、館長、學家、學者、冠軍……考核目標正——看重創(chuàng)新潛質(zhì)而非量化的分數(shù)，題目的答案開放、多元而不唯一、不固定，題目都是那樣的色香味俱全——關(guān)于未來的科技預(yù)測、設(shè)計一個理想的學習環(huán)境、舌尖上的化學、帶上你的父母自由行、用繽紛色彩繪出你的另類“顏值”……

　　“中國好作業(yè)”的成績單也是喜人的，今年“中國好作業(yè)”的版圖進一步擴大，已迅速拓展至全國大多數(shù)省市并且吸引了一部分海外學生參與，參與學生更是實現(xiàn)了從小學生至大學生的全覆蓋；今年的24道“中國好作業(yè)”的報名學生總數(shù)為25703人次，成功提交作業(yè)15382篇；除了評出290個獎外，上海交通大學校長張杰院士還看到了90后、00后華人學生的創(chuàng)新潛質(zhì)，從而對未來強大中國充滿希望。

　　其實，每一個中國學生在每一個課堂上，都需要“中國好作業(yè)”——讓孩子們在最美好的年華遇到你。然而，“中國好作業(yè)”的紅火，反而印證了我國作業(yè)布置的不夠好，比如說，問題的設(shè)置難以引起學生興趣，比如說，答案的唯一和固定，比如，評價的方式過于單一、唯成績論，甚至會追求某種政治正確，此外，除了作業(yè)的質(zhì)量問題外，還存在作業(yè)多的問題，據(jù)報道，中國近八成中小學生睡眠不足，“高中作業(yè)可以繞地球兩圈”的調(diào)侃，則再次證明了中國作業(yè)多效率低壓力大的弊病。

　　“中國好作業(yè)”理應(yīng)是中國作業(yè)的常態(tài)，不能僅僅是暑假小鮮肉，也不能只是噱頭。說到底，還是我國的素質(zhì)教育改革不力，應(yīng)試教育深入民心的結(jié)果，“信作業(yè)，考得高”的理論，依然大有市場，而且，為了考試而考試，為了分數(shù)而作業(yè)，依然是很多老師、家長和學生上學的學業(yè)燈塔。長此以往，即令是被證明了的，國人的聰明程度和創(chuàng)新潛質(zhì)不必任何一個民族要差，但依然難以改變中國作業(yè)打擊著孩子們的創(chuàng)新潛質(zhì)的現(xiàn)實。

　　中國作業(yè)問題，是中國教育問題的冰山一角，也不可能一蹴而就。因此，還需對我國的教育體制，尤其是應(yīng)試教育體制進行改革，減少應(yīng)試教育科目在升學評價中的比重，建立其更合理的多元評價體系；此外，繼續(xù)推行減負改革，讓“好作業(yè)不批發(fā)”的理念成為學校和老師教學的圭臬，到那時，孩子們創(chuàng)意無限的光彩，將完全展現(xiàn)在世人面前，中國好作業(yè)=中國作業(yè)，我們共同的期待！