9月開(kāi)學(xué)以后，走進(jìn)各大高校，隨處可見(jiàn)迷彩服陣，軍訓(xùn)正如火如荼。而武漢學(xué)院舉辦的迎新?tīng)I(yíng)內(nèi)的“軍訓(xùn)”卻呈現(xiàn)出另外一番景象，新生穿著統(tǒng)一設(shè)計(jì)的白T恤、黑褲子，很整齊。新生小程笑著說(shuō)：“我們穿的是定制的校服，照樣整齊劃一氣勢(shì)如虹。”該校教育中心副主任解釋說(shuō)，往年學(xué)生反映穿迷彩服軍訓(xùn)太熱，加之軍訓(xùn)一結(jié)束，很多迷彩服都被丟棄了，極其浪費(fèi)。今年學(xué)校定制了帶有學(xué)校文化元素的校服，不僅舒適而且可重復(fù)使用。

　　不僅是不穿迷彩服這一條，該校還將體能訓(xùn)練壓縮為5天，軍訓(xùn)中還有學(xué)生參與訂立規(guī)章制度：大學(xué)生活怎么過(guò)、幾點(diǎn)起床、幾點(diǎn)熄燈，學(xué)生都有發(fā)言權(quán)。這樣的“另類(lèi)”軍訓(xùn)真是史無(wú)前例，不少家長(zhǎng)質(zhì)疑軍訓(xùn)的質(zhì)量，認(rèn)為不穿迷彩會(huì)削弱軍訓(xùn)的嚴(yán)肅性，影響軍訓(xùn)的效果。筆者認(rèn)為只要不違背大的原則，學(xué)生可以用自己的方式來(lái)詮釋“軍訓(xùn)精神”，這樣會(huì)更加有意義。

　　對(duì)大學(xué)生進(jìn)行軍事訓(xùn)練，既是全面貫徹黨的教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人的客觀要求，也是開(kāi)展國(guó)防教育，強(qiáng)化國(guó)防意識(shí)，為國(guó)防建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)后備人才的戰(zhàn)略舉措。

　　軍訓(xùn)的目的是提高學(xué)生的自理能力，培養(yǎng)思想上的自立與獨(dú)立，幫助學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)格自律的良好習(xí)慣。而傳統(tǒng)的軍訓(xùn)一般都是通過(guò)半個(gè)月的時(shí)間，采取突擊訓(xùn)練的方式，其實(shí)不過(guò)是“走形式”。因?yàn)閱螒{半個(gè)月的訓(xùn)練來(lái)提高學(xué)生身體素質(zhì)、增進(jìn)交流與團(tuán)結(jié)未免有些勉強(qiáng)。而這樣傳統(tǒng)意義上的軍訓(xùn)并不受學(xué)生歡迎。因此武漢學(xué)院大膽改革，并主動(dòng)放權(quán)，讓學(xué)生自己做主，通過(guò)活動(dòng)達(dá)到激發(fā)學(xué)生潛能、培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)能力、團(tuán)隊(duì)合作精神等目的。

　　“另類(lèi)”軍訓(xùn)將死板的軍訓(xùn)形式變?yōu)樨S富的活動(dòng)與訓(xùn)練相結(jié)合，將適當(dāng)?shù)臋?quán)利交給學(xué)生，讓軍訓(xùn)更加人性化，更加符合學(xué)生身心發(fā)展。迷彩服只是外在的形式，只要學(xué)生統(tǒng)一著裝、隊(duì)列整齊，穿不穿迷彩服并不重要，并不影響訓(xùn)練。雖是“另類(lèi)”軍訓(xùn)，但是學(xué)生們自己做主參與其中，使“軍訓(xùn)精神”得到了很好的詮釋，讓學(xué)生們受益匪淺。不只是高強(qiáng)度的訓(xùn)練才能培養(yǎng)學(xué)生的“軍訓(xùn)精神”，要讓學(xué)生歡迎并樂(lè)于接受，同時(shí)享受軍訓(xùn)過(guò)程帶來(lái)的寶貴體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，這才能真正體現(xiàn)軍訓(xùn)的實(shí)質(zhì)意義。