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我沒做過明確地調(diào)查,但就我個人對研究生未完生涯的切身體會和直觀感受來講,研究生是一個很尷尬的所謂的精英群體。
在這個拼爹、拼能力的年代,文憑的價值需要有機(jī)會成本上的考量。如若寶貴的三年光景在研學(xué)之中能夠?qū)崿F(xiàn)最大的價值,則說明考研是一個正確的決定,考上研也是一件幸事。但如若打算用三年的光景換取一塊敲門的“板磚兒”,那還請自覺掛上“呆子”的名牌出門左拐吧。
道理其實很簡單,混社會空手道不行,拿上個板磚兒也不會行。學(xué)歷萬能的時代早就過去了,拿著“板磚兒”耀武揚威的大叔們,快點醒醒吧,兩三年的時間00后都能磨把劍了,你就搬塊磚,好意思嗎?
板磚兒能敲門,但也很沉呀!一旦敲不開門可就成了負(fù)擔(dān),一把年紀(jì),搬著它,彎不下腰,也拉不下臉。馬斯洛需求理論是一個正金字塔,但對于立志搬磚的大叔們來說,這個金字塔卻是倒置的,他們顧不得食宿,卻格外重視衣冠;尚未解決生理問題,卻特別要求滿足受尊重的需求。突然想到韓少功在《山里少年》中寫的一句話:“他們因為受過更多教育,所以必須守住自己的衣冠楚楚的懷才不遇”。
觀念的慣性有時格外的固執(zhí),認(rèn)定了一個套路就要死磕到底。誰說研究生考試就是選拔人才了?初試;復(fù)試;調(diào)劑……其實,全都是套路!戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走過來,然后就能耍大牌?且慢且慢!真正的人才選拔才剛剛開始。
在中國,大量經(jīng)費向研究性大學(xué)的投入要求高校產(chǎn)出的是顯著提升的研究能力和研究體量,這就決定了研究生教育在本質(zhì)上是要培養(yǎng)研究人才的,而非是靠“板磚兒”來敲門的自由擇業(yè)者。研究生的擴(kuò)招擴(kuò)大了研究型人才選拔的基數(shù),但也增加了無辜“炮灰”的數(shù)量。這里的“炮灰”并不是指沒有考上研究生的人,而是指考上了研究生卻無研究志向的人。
在這里需要有所區(qū)分:考上了研究生卻無研究志向的人并不等于只會“搬磚”的“怪叔叔”!有一些人是多面手,他們既搬磚也磨劍,畢業(yè)后拿上板磚兒和寶劍去“做研究”之外的其他山頭謀生計去了……
這些人應(yīng)當(dāng)成為拎著“板磚兒”卻自視捧著元寶的大叔們的好榜樣。因為他們很聰明,明白自己作為研究生教育系統(tǒng)里不受待見的“放養(yǎng)兒”,能夠收到的唯一禮物就是塊敲門的“板磚兒”,而走江湖靠它是絕對不行的。
剛剛在公號《里瑟琦智庫》上看到了菲利普·阿特巴赫的一個觀點:一些關(guān)鍵的結(jié)構(gòu)性問題的存在,使得中國高等教育出現(xiàn)了所謂的“玻璃天花板”(glass ceiling)和“泥足”現(xiàn)象。兩種現(xiàn)象分別喻指中國高校無法達(dá)到據(jù)它們所具有的潛力所應(yīng)該達(dá)到的卓越程度;中國已經(jīng)形成了一種不平等的高等教育體系。這兩個方面的整體性問題具象化為個體境遇,便是一個個迷失的妄想者。他們的能力難以與學(xué)歷相匹配,研學(xué)水平也參差不齊,但大多都妄想通過一場一勞永逸的考試進(jìn)入到這個粗簡的體系之中安逸地鍍金。
沒有學(xué)術(shù)志向的研究生都是迷茫的,都需要重新或繼續(xù)尋找自己的人生方向。對于很多人來說,這是本科遺留下來的難題,也是研究生階段首要且必須要解決的問題。
醒醒吧,拎著“板磚兒”的大叔們!
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