近日，美國中學(xué)入學(xué)考試(SSAT)官方給考生發(fā)送郵件稱，將取消9月19日中國地區(qū)的所有Upper Level SSAT考試成績。對于取消成績的原因，SSAT中方考試管理委員會表示，中國考生在本次考試中出現(xiàn)了高分?jǐn)?shù)考生較多的情況，讓考試委員會產(chǎn)生了懷疑。（10月21日《京華時報》）

　　對于美國SSAT中方考試管理委員會的行為，我們本沒有評論的必要。但這一事件涉及中國考生，所映射出的實際上是中國社會中存在的問題。

　　對于取消考試成績，美國方面給出的理由是，中國考生在本次考試中出現(xiàn)了高分?jǐn)?shù)考生較多的情況，讓考試委員會產(chǎn)生了懷疑。這不是首例，在此之前，就曾多次發(fā)生過中國考生參加美國方面組織的考試因成績過高而被取消成績的事件。

　　也許會有人將美國方面的行為視為歧視與偏見。在這些人看來，在長期的歷練中，中國考生及以培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對于考試有一套獨特的應(yīng)對方式，利用這套應(yīng)對方式，輔助適當(dāng)?shù)目炭嘤?xùn)練，拿高分并非難事；而美國人不理解、不懂得中國學(xué)生的這一套，所以不免對中國考生的高分表示驚詫，毫無證據(jù)地取消成績，自然有歧視的嫌疑。

　　但美國方面真的不理解這一套嗎？結(jié)合日常經(jīng)驗以及新聞媒體的梳理，我們不難得知，所謂中國考生以及考試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的應(yīng)對方式，無非就是押題、猜題、大量的模擬訓(xùn)練、反復(fù)的真題剖析、研究出題規(guī)律，總之，琢磨考試本身。美國方面并非不了解、不知道這一套流程，而是在他們看來，這樣的行為就等同于作弊。

　　想來也是。所謂考試，考查的乃是學(xué)生對于知識、理論的掌握、應(yīng)用與理解，如果一味地將功夫花在對考試的琢磨上、對題目的猜測上，考試的意義就必然就喪失、價值將被扭曲，久而久之，本來必要的考試異化為畸形的指揮棒，與其初衷背道而馳，這是其一。其二，在這樣的情況下，那些關(guān)注知識本身、致力于發(fā)展綜合素質(zhì)的人反而可能得不到高分，這既戕害了考試的公平價值，也將在整個社會中縱容劣幣驅(qū)逐良幣。試想，這種既侵害考試公平原則、又背離其初衷的行為，不是作弊又是什么呢？

　　然而，這樣的景象在我們國家卻是司空見慣、理所當(dāng)然的，押題、猜題從來沒有被人視為作弊行為，反而可稱聰明之舉。究其原因，根本在于應(yīng)試教育的教育文化異化了教育生態(tài)，也扭曲了社會的是非觀念。在其裹挾下，整個社會、整個教育體系都以考試本身為根本目的、以高分為根本導(dǎo)向、以技巧為用力所在，而關(guān)注考試真正價值的人越來越少，關(guān)注對知識本身的理解與應(yīng)用的人越來越被邊緣化。所以，中國考生成績被取消實際上是中國式應(yīng)試教育在美國遭遇的水土不服。

　　“它山之石，可以攻玉”。“他者”為我們提供了一個絕好的參照物，愈發(fā)比照出久已潛移默化于我們社會的獨特性，也著重將我們因長期浸淫其中而覺理所當(dāng)然的東西凸顯出來，激發(fā)我們的反思。當(dāng)我們社會司空見慣的這一套在美國遭遇了水土不服，我們在表示驚詫之余，恐怕更應(yīng)該想一想，這兩套價值觀何者更契合考試的意義，何者更吻合考試應(yīng)有的公平價值，以及何者更能導(dǎo)向、培育一種良性的教育生態(tài)、文化體系。

　　文/岳乾