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　　文化育人不是一句空洞的口號(hào)，其實(shí)施必須依賴于一定的載體，專題博物館則是濃縮的文化育人“物質(zhì)體”。

　　世界上許多著名高校都建有校史館、名人紀(jì)念館，以及其他博物館，我國有200多所高校也先后建立了類似博物館，但在我國高職院校，對(duì)專題博物館建設(shè)的認(rèn)識(shí)水平、能力水平、保障水平還不高，建設(shè)數(shù)量、建設(shè)水平還處在較低層次。專題博物館是文化育人的新引擎，應(yīng)該引起高職院校高度重視。

　　專題博物館，高職院校文化育人水平的重要標(biāo)志

　　“館”的含義十分豐富，從文化角度分析，“館”主要指以特定主題匯集各種文化物質(zhì)體，并按照一定規(guī)律組合起來的空間場域，具有記載歷史信息、服務(wù)科技、文化育人等功能。學(xué)校專題博物館就是以學(xué)校的發(fā)展歷史、專業(yè)特色、技術(shù)優(yōu)勢或文化名人為基礎(chǔ)建立起來的某一專題“館”（不包括圖書館）。比如，校史館、紀(jì)念館，以及與學(xué)校主導(dǎo)專業(yè)有關(guān)的技術(shù)館、文化館、博物館等。

　　網(wǎng)絡(luò)查詢表明，國家第一批28所國家示范性高職院校只有2所建有紀(jì)念館和博物館。通過電話溝通和實(shí)地走訪了解到，江蘇省15所國家示范性（骨干）高職院校都建設(shè)了校史館（或校史展室），只有3所學(xué)校建立了紀(jì)念館、文化館、技術(shù)館等專題博物館。較有特色的其他高職院校也有少量建有專題博物館。但已建立的專題博物館大都體量較小，不過這已足以為這些學(xué)校文化育人、擴(kuò)大影響、推動(dòng)高職教育發(fā)展起到了積極的作用。

　　比如，南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院建立的“黃炎培紀(jì)念館”，按生平簡介、大事年表、音容笑貌、著作選編、手記手書、評(píng)論研究等，記錄了我國近現(xiàn)代著名民主革命家、社會(huì)活動(dòng)家、教育家黃炎培先生不平凡的一生，尤其突出了其“理必求真、事必求是、言必守信、行必踏實(shí)”以及一系列職業(yè)教育思想，至今仍具有重要指導(dǎo)意義。

　　江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院的“建筑技術(shù)館”，按照“建筑文化的博物館、技能訓(xùn)練的實(shí)訓(xùn)場、技術(shù)開發(fā)的孵化地”的理念設(shè)計(jì)，采用“顯現(xiàn)式結(jié)構(gòu)”和“展示式裝修”的方式建造，在人流集中的位置安設(shè)“魯班”塑像，使建設(shè)大類專業(yè)都能在“館”中找到專業(yè)位置，文化育人得以在物質(zhì)體中實(shí)現(xiàn)。《2012年中國高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量年度報(bào)告》作為典型案例進(jìn)行了收錄。

　　還比如，湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院建有 “包畹蓉京劇服飾藝術(shù)館”，突出展示了上海市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目京劇服飾制作技藝代表性傳承人、“薪火相傳——中國文化遺產(chǎn)保護(hù)年度貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”獲得者、“中國文化遺產(chǎn)年度保護(hù)人物”包畹蓉先生珍藏?cái)?shù)十載的名人遺物、祖?zhèn)髡淦�，以及自己制作的精美服�?00余件，多數(shù)服飾雍容華貴、精美絕倫，實(shí)現(xiàn)了藝術(shù)價(jià)值、美學(xué)價(jià)值與歷史文物價(jià)值的高度融合。

　　可見，高職院校專題博物館的建設(shè)，一方面強(qiáng)化了高職院校的“高”，另一方面彰顯了高職院校的“職”，從一定意義上說專題博物館是一所學(xué)校專業(yè)發(fā)展水平的重要標(biāo)志。正如上海市政府副秘書長翁鐵慧女士所指出的，高校博物館是向社會(huì)介紹和展示自身底蘊(yùn)的一張“文化名片”。

　　高職院校專題博物館建設(shè)，要做到“四突出”

　　一要突出專業(yè)性。專業(yè)博物館不是散落材料的堆砌，更不是雜亂無章的實(shí)物和照片文字存放的倉庫，它的策劃、設(shè)計(jì)、建設(shè)、資料收集和整理等都是專業(yè)性很強(qiáng)的工作，必須以專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)建設(shè)全過程，使建設(shè)理念體現(xiàn)主導(dǎo)專業(yè)的核心文化，使之具有不可替代性。但現(xiàn)實(shí)是不少學(xué)校專題博物館建設(shè)過于體現(xiàn)“領(lǐng)導(dǎo)意志”和“領(lǐng)導(dǎo)喜好”，所以強(qiáng)調(diào)專業(yè)人員全程參與，對(duì)于專題博物館的理念提出、理念設(shè)計(jì)、理念實(shí)現(xiàn)都具有重要意義。博物館還要求“�！�、“特”不求“全”。這是由高職院校“館”的體量、“館”的文化包含量所決定的。江蘇建筑職院的建筑技術(shù)館就是通過中外經(jīng)典建筑文化的展示、關(guān)鍵建筑施工技術(shù)的裸露、主導(dǎo)專業(yè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的組合來集成建筑文化。這樣的專題博物館雖然都不是很大，內(nèi)涵也并不包羅萬象，但對(duì)凸顯各校特色、提升專業(yè)文化都是十分鮮明的。

　　二要突出教育性。江蘇建筑職院建筑技術(shù)館和江蘇農(nóng)林職院農(nóng)耕文化館的大門入口處，都不約而同地安放了分別代表建筑和農(nóng)林文化的魯班、神龍氏的塑像，然后按照建筑和農(nóng)林科技發(fā)展的自身規(guī)律選材和布點(diǎn)，較好地體現(xiàn)了建筑文化和農(nóng)林文化的系統(tǒng)性。作為高職院校的專題博物館，其內(nèi)容展現(xiàn)要使受教育者清晰地認(rèn)識(shí)到專業(yè)發(fā)展過程的復(fù)雜和艱辛，懂得科技的發(fā)展要依賴于人的智慧和創(chuàng)造，依賴于一代又一代科技工作者的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、艱苦奮斗、不屈不撓，甚至挫折、失敗和犧牲。參觀過江蘇農(nóng)林職院農(nóng)耕文化館的人都有一種共同的感受，就是理解了“民以食為天”的深刻含義，從而在文化層面解決了學(xué)生的專業(yè)思想問題，這比通過說教的形式進(jìn)行思想教育要隱含得多、深刻得多。

　　三要突出工具性。高職院校建設(shè)主題博物館要突出校園文化的功能，使之成為“育人課堂”。首先主題要為專業(yè)發(fā)展服務(wù)。高職院校專題博物館要與學(xué)校主導(dǎo)專業(yè)相聯(lián)系，強(qiáng)化學(xué)校專業(yè)特色，要以主導(dǎo)專業(yè)的核心科技或綜合技術(shù)為主題進(jìn)行建設(shè)，能夠?yàn)閷�業(yè)教師的教學(xué)和科研提供史料支持，為學(xué)生專業(yè)思想教育提供文化支持，為行業(yè)企業(yè)發(fā)展提供技術(shù)支持。其次要立足于增強(qiáng)學(xué)生的自豪感和緊迫感。專題博物館展示的是圍繞某一專題所匯聚的有價(jià)值的實(shí)物、資料和影像，承載著人類社會(huì)共同創(chuàng)造的物質(zhì)文明和精神文明信息，必須是真實(shí)的、歷史的、有價(jià)值的，但可能是國外的，也可能是國內(nèi)的，可能是正面的，也可能是負(fù)面的。博物館在陳列這些實(shí)物、資料和影像的時(shí)候，要用輝煌成就增強(qiáng)學(xué)生的自豪感，激發(fā)學(xué)生愛民族、愛國家、愛學(xué)校、愛學(xué)科、愛專業(yè)的情懷，要用問題、缺憾甚至是恥辱，增強(qiáng)學(xué)生發(fā)奮圖強(qiáng)、奮發(fā)有為的緊迫感。第三要增強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)、對(duì)學(xué)校的歸屬感。這就涉及高職院校要不要建設(shè)主題博物館的問題。潘守永先生說，“博物館（記憶+創(chuàng)新）=社會(huì)變革”，可見，建館與不建館對(duì)提升學(xué)校層次和對(duì)學(xué)生成長進(jìn)步的影響是大不一樣的。

　　四要突出開放性。作為教育資源，具有公益性特征，各種設(shè)施設(shè)備都應(yīng)該向社會(huì)免費(fèi)開放。這是管理理念問題，并不是管理本身問題。目前，高職院校僅有的少量專題博物館大都處在“養(yǎng)在深閨人未識(shí)”的狀態(tài)，其文化傳承功能并沒有充分挖掘和發(fā)揮。所以，專題博物館首先要面向全體師生，其次要使建設(shè)成果讓“全民”共享，與社會(huì)進(jìn)行充分的文化互動(dòng)，不能因?yàn)槌鲇诎踩�考慮而建起阻隔學(xué)校和社會(huì)文化互動(dòng)的圍墻，也不能以安全或?qū)W校所有為借口而把學(xué)校文化資源“圈在園內(nèi)”。專題博物館的建設(shè)要體現(xiàn)發(fā)展性、互動(dòng)性，彰顯專題博物館內(nèi)容的科學(xué)性。同時(shí)，作為知識(shí)承載、技術(shù)保存的專題博物館，其本身也要不斷緊跟科技的發(fā)展進(jìn)步，保持本身的先進(jìn)性，使參觀者和使用者在人機(jī)互動(dòng)、知識(shí)沖擊中感受快樂、感受新技術(shù)、感受文明進(jìn)步。

　�。ㄗ髡呦抵袊�礦業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院博士生，江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院研究員）