日前發(fā)布的《2017年教育行業(yè)藍(lán)皮書(shū)》顯示，2017年前8個(gè)月，一級(jí)市場(chǎng)教育行業(yè)的總?cè)谫Y額達(dá)96.4億元，同比增長(zhǎng)66%。另?yè)?jù)統(tǒng)計(jì)，有超過(guò)20家A股上市公司業(yè)務(wù)涉及學(xué)前教育板塊，包括實(shí)體線(xiàn)下幼兒園、親子園、幼教節(jié)目、線(xiàn)上幼教教學(xué)信息化平臺(tái)等業(yè)務(wù)。

　　社會(huì)資本進(jìn)入教育行業(yè)，是解決教育資源，尤其是優(yōu)質(zhì)資源供給不足，滿(mǎn)足人們多樣化教育需求的有效途徑。近幾年，隨著相關(guān)法律的陸續(xù)出臺(tái)、政策的松動(dòng)以及新三板政策的利好，吸引著更多A股上市公司擴(kuò)大教育服務(wù)范圍，大量資本以及教育企業(yè)登陸搶灘新三板，在線(xiàn)教育熱錢(qián)涌動(dòng)，勢(shì)頭一浪猛過(guò)一浪。然而，當(dāng)快資本遇上慢教育，也遇到頗多問(wèn)題，不時(shí)傳出荒腔走板的聲音。

　　教育投資的一個(gè)明顯特點(diǎn)就是投資周期長(zhǎng)，不能將教育行為商品化，將受眾定義為普通消費(fèi)者，更不能將此事業(yè)視為短期效應(yīng)。鉆政策、法規(guī)的空子，過(guò)分計(jì)較投入和回報(bào)率，將教育當(dāng)作營(yíng)利的工具，那是對(duì)教育初衷的扭曲。如果缺乏對(duì)教育行業(yè)本質(zhì)的尊重和信仰，盲目將商業(yè)行為帶入教育行業(yè)，有損的不僅僅是品牌自身，耽誤了人的成長(zhǎng)，尤其是孩子的身心健康，那就不是小錯(cuò)，而是惡行。

　　然而，當(dāng)快網(wǎng)絡(luò)、快資本與慢教育相遇時(shí)，往往被功利和浮躁遮住了雙眼。近日，多起虐童事件成為輿論焦點(diǎn)，引發(fā)公眾對(duì)學(xué)前教育行業(yè)規(guī)范性的探討。千億元級(jí)的市場(chǎng)規(guī)模引發(fā)了資本對(duì)學(xué)前教育市場(chǎng)的競(jìng)逐。在受資本追捧的同時(shí)，行業(yè)內(nèi)人才資源短缺、加盟管理不善等問(wèn)題也隨之暴露，有的上市公司旗下幼兒園甚至被曝出過(guò)虐童事件。

　　據(jù)媒體報(bào)道，這些學(xué)前教育概念股很多都是在早期從事傳統(tǒng)行業(yè)，近年才轉(zhuǎn)型業(yè)務(wù)至教育。投資幼兒來(lái)錢(qián)快、企業(yè)靠加盟費(fèi)就能賺不少等傳言令人不勝唏噓。以媒體披露的某上市公司為例，其2016年在教育學(xué)雜費(fèi)及教育咨詢(xún)服務(wù)上收入為6103萬(wàn)元，毛利率達(dá)60.2%，而其園長(zhǎng)、保教員年人工成本平均為5667元。能賺取高額的利潤(rùn)，卻在幼教人力成本上錙銖必較，這樣的反差怎么能讓人信服它能提供合格的學(xué)前教育？相比其他年齡段教育，學(xué)前教育要求更強(qiáng)的責(zé)任感、高度的職業(yè)道德。一些資本極力壓縮教育成本，不可避免地會(huì)帶來(lái)從教人員素質(zhì)參差不齊，魚(yú)龍混雜，在這種情況下出現(xiàn)虐童事件也就不足為怪。

　　為了滿(mǎn)足民眾日益增長(zhǎng)的多樣化教育需求，近些年從中央到地方政府，都在出臺(tái)多種措施鼓勵(lì)社會(huì)力量的參與。如去年通過(guò)的關(guān)于修改民辦教育促進(jìn)法的規(guī)定，明確民辦學(xué)校的舉辦者可以自主選擇設(shè)立非營(yíng)利性或者營(yíng)利性民辦學(xué)校�？涩F(xiàn)實(shí)是不少企業(yè)帶著資本、科技等進(jìn)入教育行業(yè)，卻不沉下心來(lái)做好產(chǎn)品和服務(wù)，而是屢屢上演意圖賺一把快錢(qián)或者一味追求利益最大化的搶灘行為，攪亂了這一汪清水。如校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)卷巨款跑路現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，一些教育巨頭包裝所謂名師、虛假宣傳等也屢見(jiàn)不鮮。

　　教育事關(guān)國(guó)家之本、民族之脊，是教化育人的道德良心職業(yè)�！皫熞舱�，教之以事而喻諸德也�！睕](méi)有這樣的思想境界，就沒(méi)有資格進(jìn)入教育行業(yè)。民辦教育盡管最終目的是營(yíng)利，但本質(zhì)是教育，營(yíng)利行為不能凌駕于教育的公益性之上。當(dāng)快資本遇到慢教育，尤其需要對(duì)教育行業(yè)本質(zhì)的尊重和信仰。