李法明 圖

　　據(jù)《現(xiàn)代快報(bào)》報(bào)道，日前，江蘇泰州一名8歲女孩悄悄撥打110報(bào)警稱(chēng)，媽媽打她，還把她書(shū)包扔進(jìn)了河里，請(qǐng)警察把媽媽抓走。民警以為孩子遭遇家庭暴力，趕到孩子家卻發(fā)現(xiàn)，她是因?yàn)闊o(wú)法忍受媽媽的嚴(yán)格管教才報(bào)了假警。

　　這其實(shí)體現(xiàn)了家庭教育的“度”的問(wèn)題——難度和尺度。難度在于教育是言傳身教和潛移默化的過(guò)程，嚴(yán)厲的說(shuō)教或許當(dāng)下管用，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)卻未必奏效；而尺度在于說(shuō)輕了不聽(tīng)，管?chē)?yán)了叛逆，甚至可能影響心理健康。其實(shí)，教育子女不必事事高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，哪些需要嚴(yán)格要求，哪些是孩子天性，家長(zhǎng)應(yīng)該有個(gè)譜。當(dāng)孩子覺(jué)得親媽是后媽時(shí)，難免產(chǎn)生對(duì)抗心理。所以，家庭教育要講究方法，不可操之過(guò)急。