圖片來(lái)源：鄭州日?qǐng)?bào)

　　暑期來(lái)臨，中小學(xué)生們?cè)诒M情享受假期的同時(shí)，也有不少孩子為暑假作業(yè)而煩惱，一本本的作業(yè)“擋”在了玩耍面前。記者發(fā)現(xiàn)，諸如“作業(yè)幫幫圈”、“作業(yè)互助組”、“作業(yè)幫”等一系列手機(jī)軟件挺火的，被一些孩子稱(chēng)為“作業(yè)神器”。（7月11日《羊城晚報(bào)》）

　　“學(xué)生怕什么？一怕考試、二怕作業(yè)！答題利器……學(xué)霸學(xué)渣共同的樂(lè)園”、“神器在手，解題不愁”、“千萬(wàn)試題，秒速求解”，看著這些作業(yè)軟件充滿(mǎn)誘惑力的廣告，那些正為成堆作業(yè)撓頭的學(xué)生豈能不心動(dòng)？不過(guò)，老師說(shuō)了，學(xué)生利用軟件解題，和抄作業(yè)沒(méi)有區(qū)別�；蛘哌�可以說(shuō)，“作業(yè)神器”是抄作業(yè)的“2.0版”。老師布置的家庭作業(yè)可以抄，中考、高考手機(jī)都不準(zhǔn)帶，神仙也幫不了你，何況“神器”？所以，依賴(lài)“作業(yè)神器”最終害的是學(xué)生自己。

　　“作業(yè)神器”何以在中國(guó)獨(dú)創(chuàng)并風(fēng)行？皆因中國(guó)學(xué)生作業(yè)最多，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)最重！作為家長(zhǎng)，只知道自己的孩子每天晚上都有作業(yè)，年級(jí)越高、作業(yè)越多，上了高中，基本上不能在夜里11點(diǎn)前睡覺(jué)。與國(guó)外比較如何，上海一個(gè)教育課題組于2013年12月發(fā)布報(bào)告稱(chēng)，上海學(xué)生校內(nèi)上課時(shí)間為平均每周28.2小時(shí)，在65個(gè)國(guó)家（地區(qū)）中位于第九位，而作業(yè)時(shí)間為平均每周13.8小時(shí)，名列第一。上海如此，全國(guó)應(yīng)該也差不多。以至于教育部于去年出臺(tái)“十條規(guī)定”的征求意見(jiàn)稿，提出“小學(xué)階段不能留書(shū)面作業(yè)”。規(guī)定是規(guī)定，執(zhí)行是執(zhí)行，一些學(xué)校不敢留常規(guī)作業(yè)，就留所謂的“素質(zhì)作業(yè)”，操作難度更高，學(xué)生壓力更大。

　　家庭作業(yè)被中國(guó)教師視為必然，認(rèn)為大量家庭作業(yè)可以幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高學(xué)業(yè)水平。事實(shí)也許并非如此，澳大利亞教育專(zhuān)家發(fā)現(xiàn)，學(xué)生花在家庭作業(yè)上的時(shí)間越多，學(xué)習(xí)效果越差。美國(guó)的研究表明，那些學(xué)生做大量家庭作業(yè)的國(guó)家，學(xué)術(shù)成就上的國(guó)際排名，沒(méi)有家庭作業(yè)少的國(guó)家表現(xiàn)好。美國(guó)是家庭作業(yè)最少的國(guó)家之一，一樣不影響他們的學(xué)術(shù)地位。對(duì)學(xué)生作業(yè)這個(gè)問(wèn)題，需要教育管理者、學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生等各方取得共識(shí)，統(tǒng)一行動(dòng)，對(duì)過(guò)重的家庭作業(yè)說(shuō)“不”。（原題：“作業(yè)神器”刮了誰(shuí)的耳光？）