吾友阿超，供職于市里某業(yè)務(wù)部門。他平日不喜交際，卻極愛(ài)讀書、鉆研業(yè)務(wù)，是單位里公認(rèn)的業(yè)務(wù)能手。對(duì)于當(dāng)下社會(huì)上流行的讀書無(wú)用論，阿超往往不屑一顧。阿超常以身說(shuō)法，他說(shuō)自己作為農(nóng)家子弟，如果不是靠讀書，不可能進(jìn)入機(jī)關(guān)工作。不過(guò)，最近發(fā)生的一件事，卻讓阿超也開始用功利心重新審視讀書了。

　　前不久，單位要提拔一批干部，阿超作為業(yè)務(wù)能手，資歷也老，大家都說(shuō)他很有希望，阿超自己也是頗為自信。但結(jié)果出來(lái)后，阿超卻榜上無(wú)名，而上榜者無(wú)論業(yè)務(wù)能力、資歷，和阿超相比都相差甚遠(yuǎn)。這讓阿超心緒難平。

　　不甘心的阿超找到領(lǐng)導(dǎo)吐露心聲，領(lǐng)導(dǎo)非常惋惜地對(duì)阿超說(shuō)：你的資歷、業(yè)務(wù)能力的確無(wú)可挑剔，但這次提拔干部，你一次也沒(méi)有來(lái)找過(guò)我，我還以為你對(duì)提拔一事的愿望不強(qiáng)烈呢？上榜者雖然資歷、業(yè)務(wù)能力不如你，但人家多次找領(lǐng)導(dǎo)表達(dá)訴求，希望獲得提拔以更好地為大家服務(wù)的愿望十分強(qiáng)烈。

　　對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)的解釋，阿超說(shuō)自己猛一聽(tīng)，覺(jué)得的確言之有理，不過(guò)事后一琢磨，卻感覺(jué)更加疑惑。阿超單位的領(lǐng)導(dǎo)去年才上任，任職伊始，便多次號(hào)召大家要注重業(yè)務(wù)，要多讀書，要提高單位的文化氛圍。為此，單位還不惜花費(fèi)重金建了一個(gè)內(nèi)部圖書館，領(lǐng)導(dǎo)也在講話中多次提到，只要業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，不需要請(qǐng)客送禮拉關(guān)系，單位不會(huì)埋沒(méi)人才。

　　阿超作為技術(shù)人才，人際交往是弱項(xiàng)，過(guò)去數(shù)次提拔機(jī)會(huì)，都因?yàn)榻浑H能力差而失之交臂�，F(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)如此注重業(yè)務(wù)，讓阿超也看到了嶄露頭角的希望。而領(lǐng)導(dǎo)平日里的表現(xiàn)，更是讓人心生敬意：每周，領(lǐng)導(dǎo)都讓圖書管理員把一周來(lái)單位里書籍借閱記錄打印出來(lái)，以便查看誰(shuí)借了書，誰(shuí)壓根就沒(méi)有借過(guò)書看。對(duì)借了書的同志，領(lǐng)導(dǎo)還會(huì)時(shí)不時(shí)地進(jìn)行抽查，問(wèn)問(wèn)你對(duì)書中內(nèi)容的看法，看看你借書后真看了還是僅僅做樣子。

　　領(lǐng)導(dǎo)如此注重業(yè)務(wù)，單位里自然讀書氛圍也分外濃重，以至于讓阿超也產(chǎn)生了一種錯(cuò)覺(jué)——這次提拔，業(yè)務(wù)能力肯定應(yīng)該成為首要考量因素。沒(méi)想到，最終業(yè)務(wù)能力還是陪襯，關(guān)鍵竟然還是讓領(lǐng)導(dǎo)知道自己的“愿望”強(qiáng)不強(qiáng)烈。既然如此，讓大家平日里注重業(yè)務(wù)、多讀書，還有什么用呢？

　　不過(guò)，也不能說(shuō)沒(méi)有用。阿超說(shuō)，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)提高單位讀書氛圍的措施得力，受到了多方好評(píng)。沒(méi)多久，領(lǐng)導(dǎo)被提拔到市里重要崗位上去了。