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聽你說(shuō)
//8858151.com2016-05-04來(lái)源: 中國(guó)青年報(bào)
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  國(guó)民有免于求醫(yī)陷阱恐懼的權(quán)利

  @周義興:“魏則西事件”之所以在五一小長(zhǎng)假期間引起公眾廣泛關(guān)注、并迅速成為一件社會(huì)公共事件,其中原因固然有公眾對(duì)大學(xué)生魏則西求醫(yī)路上種種遭遇的憤怒,更重要的是,人們從魏則西身上感受到了自己在求醫(yī)路上也完全可能遭遇與此相同的遭遇——即對(duì)求醫(yī)陷阱的一種恐懼。為魏則西及其家人權(quán)利呼吁,實(shí)際上也就是在為自已的權(quán)利而伸張。一個(gè)國(guó)民,在生病求醫(yī)路途中,理當(dāng)具有不受欺騙、并免受求醫(yī)陷阱恐懼的權(quán)利。而保障國(guó)民的這種權(quán)利,應(yīng)成為權(quán)力部門的職責(zé)與義務(wù)。

  職務(wù)犯罪沒(méi)有法律空子可鉆

  @劉勛:刑法規(guī)定國(guó)家工作人員利用職務(wù)上的便利,索取他人財(cái)物的,或者非法收受他人財(cái)物,為他人謀取利益的,是受賄罪。而那些以入股、投資、借錢等名義實(shí)現(xiàn)利益輸送的行為,都是因?yàn)閲?guó)家工作人員利用了職務(wù)上的便利,這些職務(wù)犯罪行為人也心知肚明,如果手中沒(méi)有資源分配的權(quán)力,誰(shuí)愿意讓你入干股、讓你投資穩(wěn)賺不賠、借錢可以無(wú)限期?天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐,這些所謂朋友的“古道熱腸”決不是因?yàn)槭苜V之人有無(wú)窮魅力而甘愿拱手相贈(zèng),而是因?yàn)槠涫种械臋?quán)力有著無(wú)限的誘惑力。按照刑法的規(guī)定只要是利用了職務(wù)上的便利,無(wú)論以哪種方式獲取他人財(cái)物為其謀利,都毫無(wú)例外地屬于受賄犯罪,簡(jiǎn)言之,職務(wù)犯罪是沒(méi)有法律空子可鉆的,任何領(lǐng)導(dǎo)干部都不要自作聰明,只要憑借權(quán)力獲取不法之利就會(huì)犯罪。

  治理天價(jià)培訓(xùn)先治考生“心病”

  @閆華:每年公務(wù)員錄用面試前夕,都是社會(huì)公考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)最“火爆的季節(jié)”,出現(xiàn)“天價(jià)培訓(xùn)班”也不足為奇。天價(jià)的培訓(xùn)并不意味著培訓(xùn)內(nèi)容有多高“含金量”。多數(shù)公考培訓(xùn)機(jī)構(gòu),所謂“密訓(xùn)”“特訓(xùn)”不過(guò)是組織考生背背政策規(guī)定、名言警句,熟悉基本禮義、社會(huì)熱點(diǎn),講講答題模式、答題技巧等等,參加公考培訓(xùn)的考生雖說(shuō)在基礎(chǔ)知識(shí)方面有一定幫助,但多數(shù)考生經(jīng)過(guò)統(tǒng)一培訓(xùn),往往思維模式固化、答題刻板機(jī)械,失去了自我、失去了個(gè)性,像是“一個(gè)模子刻出來(lái)”,反而在面試環(huán)節(jié)拿不到高分,甚至是“丟分”。

  讓“最孤獨(dú)小學(xué)生”不再孤獨(dú)

  @趙志軒:實(shí)事求是地說(shuō),當(dāng)前鄉(xiāng)村教育基礎(chǔ)比較薄弱的小學(xué),出現(xiàn)眾多生源向教育資源較好小城鎮(zhèn)、縣城“集中流動(dòng)”的現(xiàn)象,已經(jīng)是不爭(zhēng)的事實(shí)!白罟陋(dú)小學(xué)生”這種現(xiàn)象,只是我國(guó)教育資源投入冷熱不均——在鄉(xiāng)村小學(xué)出現(xiàn)的一個(gè)縮影,并非個(gè)案。這種“集中流動(dòng)”的現(xiàn)象,如果得不到有效的調(diào)整和制止的話,那么,出現(xiàn)的情況不僅是“鄉(xiāng)村小學(xué)空心化”,也會(huì)使流入地“不堪重負(fù)”。很顯然,鄉(xiāng)村教育出現(xiàn)“如此之現(xiàn)狀”,不但是不正常的、不健康的,而且也是非常危險(xiǎn)的。想使“最孤獨(dú)小學(xué)生”不孤獨(dú),當(dāng)務(wù)之急,要解決的主要問(wèn)題仍是平衡教育資源,大力發(fā)展鄉(xiāng)村教育,將優(yōu)勢(shì)教育資源向薄弱的鄉(xiāng)村教育“傾斜”,并加大鄉(xiāng)村教師的福利待遇,吸引更多的優(yōu)勢(shì)教育人才,向鄉(xiāng)村相對(duì)薄弱的教育地區(qū)“主動(dòng)流動(dòng)”。那樣,環(huán)繞在“最孤獨(dú)小學(xué)生”身旁的寂寞和孤單,自然就會(huì)消除。

 

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