“假書”充數(shù)建不成讀者天堂

　　讀者郭先生去吉林長(zhǎng)春圖書館看書，從擺滿了名著的書墻上順手拿了一本，發(fā)現(xiàn)竟然是個(gè)紙盒子，只是貼了名著的書皮而已。在自修區(qū)多個(gè)書墻上，讀者能拿得著的都是假書。有媒體調(diào)查發(fā)現(xiàn)，國(guó)內(nèi)還有很多圖書館也在用假書作裝飾。

　　【微評(píng)】本來(lái)是到圖書館品味閱讀的樂(lè)趣，卻見識(shí)了“假書裝飾圖書館”的弄巧成拙。表面上看，這暴露出圖書館書籍的短缺，本質(zhì)上卻折射出管理者在價(jià)值觀念上的錯(cuò)位與迷失。圖書館花費(fèi)心思甚至耗資不菲搭建起來(lái)的“花架子”，既起不到“營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍”的作用，也會(huì)讓讀者產(chǎn)生反感情緒，起到適得其反的效果。即使囿于經(jīng)費(fèi)、難以在自修區(qū)配置充足的圖書，圖書館也依然可以通過(guò)其他方式提升讀者的閱讀體驗(yàn)。不妨把百姓想讀、愛讀的書采購(gòu)進(jìn)來(lái)，讓圖書館的布局更合理一些、布置得更溫馨一些，用真心實(shí)意滿足群眾的閱讀需求。

　　“作業(yè)神器”泛濫戳中教育弊端

　　近日，各地中小學(xué)陸續(xù)開學(xué)，又到了交暑期作業(yè)的時(shí)候了。一些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，孩子以往需要耗費(fèi)諸多精力的暑期作業(yè)，今年似乎完成得格外輕松，而這一切都源于被稱為“作業(yè)神器”軟件的風(fēng)行。

　　【微評(píng)】現(xiàn)實(shí)中，不少學(xué)生都在使用“作業(yè)幫”之類的軟件，只需輕輕一拍，將圖片上傳到網(wǎng)絡(luò)，就可以迅速獲得解題步驟及答案。如此完成作業(yè)的方式，背離了學(xué)習(xí)的初衷，也容易讓學(xué)生養(yǎng)成不良學(xué)習(xí)習(xí)慣�！白鳂I(yè)神器”的出現(xiàn)，源于傳統(tǒng)教育模式下，家庭作業(yè)被看作是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成效的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生負(fù)擔(dān)很重。在素質(zhì)教育下，只有摒棄題海戰(zhàn)術(shù)，創(chuàng)新教育方式，才能鏟除“作業(yè)神器”的生存土壤。