學(xué)生打傷老師拳頭說(shuō)話(huà)誰(shuí)之過(guò)

　　據(jù)報(bào)道，因催小學(xué)四年級(jí)男生交作業(yè)，東莞一小學(xué)女老師陳某被打得舊傷復(fù)發(fā)住院。家長(zhǎng)表示，道歉可以，要賠錢(qián)請(qǐng)學(xué)校去法院起訴。副校長(zhǎng)說(shuō)，該男生體形粗壯，練過(guò)跆拳道。他一年級(jí)就打過(guò)老師同學(xué)，曾對(duì)4名老師暴力相向。

　　教師體罰學(xué)生已是人人喊打了，面對(duì)這個(gè)“一發(fā)火就來(lái)硬的”學(xué)生，老師和學(xué)校卻都束手無(wú)策了。為何會(huì)有這樣的學(xué)生？家長(zhǎng)一句要賠錢(qián)去法院，已經(jīng)讓人明白了八九分。教育的根基在家庭，家長(zhǎng)尚不能主動(dòng)為孩子錯(cuò)誤行為的后果負(fù)責(zé)，又怎能期待孩子改掉暴力習(xí)慣、文明表達(dá)意見(jiàn)？

　　對(duì)這樣的學(xué)生和家長(zhǎng)，校方該咋辦？臥病在床的老師勸記者“別小題大做”，副校長(zhǎng)表示跟家長(zhǎng)溝通過(guò)六七次了，很無(wú)奈。其實(shí)，依法起訴索賠是條明路。法律將帶來(lái)的，不僅有被打老師的醫(yī)藥費(fèi)、誤工費(fèi)，對(duì)肇事學(xué)生家長(zhǎng)的法治教育，更有校園內(nèi)文明守法勝過(guò)暴力的宣言。春風(fēng)化雨育人，不應(yīng)退讓到法治底線以下。

　　看海之聲又起緩內(nèi)澇需時(shí)間表

　　清明時(shí)節(jié)雨紛紛，武漢城區(qū)局部嚴(yán)重內(nèi)澇，多個(gè)地段積水。網(wǎng)民吐槽，武漢又開(kāi)啟“看海模式”啦。當(dāng)?shù)厮畡?wù)部門(mén)回應(yīng)稱(chēng)，暴雨沖刷路面產(chǎn)生的臟水需處理后才能直排湖泊，這是出現(xiàn)短暫積水的主要原因。

　　免費(fèi)看海易，出門(mén)行路難。猶記2013年夏天，一場(chǎng)50年一遇的大暴雨讓武漢變成了汪洋大海。此前，武漢投入了230億元攻堅(jiān)排污排水，但設(shè)防級(jí)別顯然沒(méi)那么高。今年還沒(méi)入夏，武漢再次看海，官方也積極回應(yīng)，給出了兩點(diǎn)歷史原因：排水設(shè)施老化和抽排能力不足�？磥�(lái)，歷史欠賬還真不少。

　　“�！笨戳艘荒暧忠荒辏�到底什么時(shí)候是個(gè)頭呢？全國(guó)雨季內(nèi)澇的城市不少，不但影響市民出行，還動(dòng)不動(dòng)吞車(chē)吞人，此等民生大事應(yīng)該給個(gè)準(zhǔn)信兒才好。因此，相關(guān)部門(mén)不妨徹底摸清底子、制定治理時(shí)間表，以便市民提防風(fēng)險(xiǎn)、監(jiān)督管網(wǎng)改造。有了這種行為和態(tài)度，即便解決內(nèi)澇仍需時(shí)日，市民心里也會(huì)少一些抱怨吧？