近日，網(wǎng)友爆料稱，鰲江中學以考試后發(fā)獎金和周末老師坐班費為由，多次向?qū)W生收取費用，每次300元，月考結(jié)束后頒獎，并用電腦軟件進行搖獎給未獲獎的學生獎勵。9月18日平陽縣教育局稱，系家委會牽頭籌集獎勵基金，有部分年段教師參與，搖獎僅有一次。（9月21日《京華時報》）

　　考試與獎金掛鉤，其潛臺詞就是“分分分學生的命根”。當每一次考試結(jié)束后都來一次如此這般的金錢獎勵之后，被刺激起來的，恐怕不是對知識的欲望，而是對于金錢的欲望。如此看來，試后獎金制度的建立，本身就是“瘸腿”的違規(guī)的。

　　教育部門三令五申不得對學生亂收費，更不能巧立名目給學生增加負擔，而家委會又有什么權(quán)力對所有學生集資用于考試后的獎勵？作為家長一方來說，沒有什么比減輕學生經(jīng)濟負擔更重要，也沒有什么比減輕學生精神負擔更重要，那么，家長為何要如此多事自找麻煩設(shè)立獎學金？

　　學校的回復并未得到發(fā)帖者的認可，這名網(wǎng)友表示，校方所提及的家長協(xié)商是在校方的授意下進行。家委會受學校授意，而學校的授意之真正目的又在哪里？無利不起早，是商人的行為準則，而學校如此授意，其真實的目的果真是為了激勵學生的學習積極性？如果激勵學生考試積極性的目的屬實，那為什么又讓老師進來摻和？學生們的獎學金基金，是由學生家長籌集，再返獎給學生，也算得上是一種羊毛出在羊身上。而老師又算哪一只該獎勵的羊？

　　學生對高三時復習用書的資料費已上交過2次及以上，而且每次的費用達300多元，而校方當時給的理由是交暑假上課的電費。暑假電費，該不該由學生分攤？而即便要分攤，也絕不可能以百元計，兩次費用600元多元，又有多少用在了資料費、電費上？其在學生學習資料費，家長集資獎金基金中，又扣掉了多少費用？

　　作為教育部門來說，教育并不差錢，如果教育差錢，也應(yīng)當由政府部門加大投入，而不是從學生身上“揩油”。五次三番積數(shù)年之久的向?qū)W生及學生家長攤派獎學金費用，僅僅折射了師德的差勁嗎？老師直接參與到“搖號頒獎學金”活動中，又搖掉了多少師德招惹了多少銅臭之味？

　　教育部門需要認真核查的是，該�？偣苍O(shè)立了多少違規(guī)名目？收取了多少不該收取的費用？其中又返還了多少費用給學生？全部收取的“獎學金”中又有多少獎勵給了學生？而資料費中，又隱藏了多少利益肥私的貓膩？不予以查清事實，不懲戒當事學校及領(lǐng)導，今后還會出現(xiàn)更多的爭奪學生利益的“狼”。