補(bǔ)課亂收費(fèi)：嚴(yán)堵之后還要疏導(dǎo)

    16日，北京市教委公布了《關(guān)于2014年北京市進(jìn)一步規(guī)范教育收費(fèi)工作的意見》。為減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，今年北京市將重點(diǎn)治理各種違規(guī)補(bǔ)課行為，包括：“課堂內(nèi)容課外補(bǔ)”、學(xué)校組織參與有償補(bǔ)課、教師在社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生有償補(bǔ)課、學(xué)校通過社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)變相開展有償補(bǔ)課等問題。對(duì)于中小學(xué)校、教師補(bǔ)課亂收費(fèi)行為，將依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)，嚴(yán)肅追究相關(guān)教師、學(xué)校以及教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任，并一律進(jìn)行公開實(shí)名曝光。（京華時(shí)報(bào)6月17日）

    堵得住中小學(xué)教師補(bǔ)課，堵不住社會(huì)上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的風(fēng)生水起。有償補(bǔ)課愈演愈烈，說到底與學(xué)校教育過于注重智育有關(guān)，也與當(dāng)前的學(xué)生評(píng)價(jià)體系過于單一有關(guān)。因此，嚴(yán)管之外還須切實(shí)引導(dǎo)教師和學(xué)生家長(zhǎng)以循循善誘之心，全力提升孩子的綜合素質(zhì)。唯其如此，才有望從根本上杜絕有償補(bǔ)課現(xiàn)象。

    別讓教育變成控制人口的工具

    16日，120多名非京籍適齡入學(xué)兒童家長(zhǎng)聚集在北京市朝陽區(qū)教委信訪辦，就子女無法在該區(qū)入學(xué)提出質(zhì)疑。多名家長(zhǎng)與在現(xiàn)場(chǎng)維持秩序的警察發(fā)生沖突，并阻攔石佛營(yíng)路周邊交通，至少4人被警方帶走。據(jù)了解，朝陽區(qū)要求非京籍適齡入學(xué)兒童的父母雙方都必須在本區(qū)繳納社保，方能辦理“在京務(wù)工就業(yè)證明”，大批隨遷子女因此不能順利辦妥入學(xué)手續(xù)，即將錯(cuò)過入學(xué)建檔關(guān)鍵時(shí)間。（財(cái)新網(wǎng)6月16日）

    非京籍適齡兒童入學(xué)門檻的不斷“微調(diào)”，源自北京市有限的教育資源與日益高漲的學(xué)位需求之間的突出矛盾。而解決這一矛盾，緩解家長(zhǎng)與教育部門之間的沖突，單靠教育部門一方是不夠的。與其在“五證”的狹小空間里閃躲騰挪，不如下大力氣深化社會(huì)管理制度改革，完善相關(guān)配套制度，這也是解決非京籍隨遷子女就學(xué)問題的關(guān)鍵。

    打開招生“暗箱”還公眾明白交待

    4月12日至25日，湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院在該校網(wǎng)站公示今年錄取的53名會(huì)計(jì)碩士研究生名單。29日，這份名單變成59人，加進(jìn)去的6人均未參加公示，且有4人低于復(fù)試線。有網(wǎng)友投訴，認(rèn)為該校2014年會(huì)計(jì)碩士研究生招生考試存暗箱操作嫌疑。對(duì)此，該�；貞�(yīng)稱，“事前沒有公示，主要是由于研究生招生工作經(jīng)驗(yàn)不足造成�！保ㄈ嗣窬W(wǎng)6月16日）

    違背了公開、公平、公正的原則，湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院以“招生工作經(jīng)驗(yàn)不足”回應(yīng)質(zhì)疑，勢(shì)必引起眾怒。而針對(duì)有暗箱操作嫌疑的做法，只要相關(guān)規(guī)定明確并加強(qiáng)監(jiān)管，完全可以杜絕此類事情的發(fā)生。當(dāng)前最需要做的，就是相關(guān)部門予以深入調(diào)查，公開結(jié)果，給考生和社會(huì)一個(gè)交代，此舉也勢(shì)必給意欲觸碰招生底線者敲響警鐘。

    一刀切管理方式無助科研進(jìn)步

    暑期到國(guó)外高校考察交流，路上來回近3天時(shí)間，只有兩天能開展工作——東北林業(yè)大學(xué)教授李英的遭遇，源于因公臨時(shí)出國(guó)一國(guó)5天、2國(guó)8天、3國(guó)10天的規(guī)定。對(duì)此，東北林業(yè)大學(xué)國(guó)際合作處負(fù)責(zé)人表示，按照目前執(zhí)行的規(guī)定，高校教師出國(guó)做實(shí)驗(yàn)、講學(xué)的時(shí)間不夠用，尤其去美國(guó)等較遠(yuǎn)的國(guó)家，時(shí)間基本都在路上了。出國(guó)規(guī)定對(duì)科研工作者沒有區(qū)分，給學(xué)術(shù)工作帶來很大不便。（新華網(wǎng)6月16日）

    管理的本質(zhì)是為了提高效率，是為管理對(duì)象服務(wù)的。生硬的“一刀切”管理方式，背后是管理者的自大與傲慢，最終與制度設(shè)計(jì)的初衷越走越遠(yuǎn)，甚至背道而馳。制度是人定的，既然之于被管理者已處處掣肘，該考問的除了僵硬的制度，還包括制定制度的人。