分享到: | 更多 |
大足區(qū)一中學(xué)語(yǔ)文老師布置了一篇《成長(zhǎng)的煩惱》的命題作文。輔導(dǎo)兒子作業(yè)時(shí),一對(duì)夫妻產(chǎn)生分歧,言語(yǔ)升級(jí)發(fā)生抓扯打斗,最終請(qǐng)來(lái)了110民警。好事是他們這一鬧,孩子作文有了鮮活素材,壞事是孩子這下真的有煩惱了。(4月17日《重慶晚報(bào)》)
據(jù)新聞報(bào)道,這對(duì)夫妻因一篇命題作文產(chǎn)生讓人啼笑皆非的行為,可這背后是教育理念的沖突,我們更應(yīng)該關(guān)注這篇作文背后的教育問(wèn)題。孩子到底該不該有成長(zhǎng)的煩惱?
南宋詞人辛棄疾在《丑奴兒·書博山道中壁》中曾寫到,“少年不識(shí)愁滋味,愛(ài)上層樓,愛(ài)上層樓,為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁!眻(bào)道中的小龍作為一個(gè)初一的學(xué)生,父母健在,生活并不困苦,如果在校與同學(xué)老師相處融洽,那么可能真的不會(huì)存在什么成長(zhǎng)的煩惱。老師布置的這篇命題對(duì)于他來(lái)說(shuō),要寫出真情實(shí)感的話,真的是無(wú)從下筆。只能如辛棄疾所寫“為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”了。既然這樣,又何必讓孩子過(guò)早地去“合理想象”他的成長(zhǎng)煩惱,想象寫作出來(lái)的煩惱更像是無(wú)病呻吟。
這對(duì)家長(zhǎng)的做法也是有失偏頗。李女士希望自己的孩子能遵從內(nèi)心,不能為了寫作而撒謊,但因?yàn)闆](méi)有煩惱就不做作業(yè)的做法不可取。而胡先生則上網(wǎng)查詢別人的煩惱來(lái)“移植”到小龍身上,此法也不妥,畢竟“不幸的人各有各的不幸”,煩惱也是不可通用的。
換個(gè)角度來(lái)想,小龍說(shuō)自己沒(méi)有成長(zhǎng)的煩惱寫不出作文,那家長(zhǎng)為何不引導(dǎo)他寫為什么沒(méi)有煩惱呢?顯然,這樣寫作已經(jīng)偏離了老師命題作文的范疇,跑題了。家長(zhǎng)一個(gè)索性放棄寫作,一個(gè)從網(wǎng)上搜索答案。這反映的是盡管我們已經(jīng)提倡素質(zhì)教育多年,并且注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,但教育的條條框框還是存在并且在影響著我們的思維。
初一少年囿于條框之中而寫不出作文,家長(zhǎng)沒(méi)有注重積極引導(dǎo)而導(dǎo)致這場(chǎng)令人啼笑皆非的鬧劇。其實(shí)很簡(jiǎn)單,沒(méi)有成長(zhǎng)的煩惱那就直接寫為什么沒(méi)有成長(zhǎng)的煩惱就好了。就算因此跑題,老師不給高分那又如何?歸根結(jié)底,這還是我們固有的教育條框在作怪,相信老師也會(huì)酌情處理,畢竟作文并沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案,只是為了培養(yǎng)孩子的思考和語(yǔ)言組織能力。
沒(méi)有煩惱強(qiáng)說(shuō)自己有煩惱,那就該真正令人煩惱了。別讓孩子為了煩惱而煩惱。
范子軍:五月娃識(shí)千字文?別把孩子累倒在起... 2010-09-01 |
兔子急了也咬人 2012-08-01 |
一周看點(diǎn):正視攤派治污費(fèi)的“囚徒困境” 2012-08-10 |
吳 玲:“母親試吃”滋味苦澀 2012-09-06 |
李曉宏:別讓孩子患上“軟骨病” 2013-04-19 |
知 庸:別讓戚繼光繼續(xù)“堵槍眼” 2014-12-16 |
盜竊“娃娃軍”是怎樣煉成的? 2016-03-16 |
北京晚報(bào):救救孩子也救救家長(zhǎng) 2009-06-03 |
北京晚報(bào):救救孩子也救救家長(zhǎng) 2009-06-03 |
話題圓桌:取消“農(nóng)民工”稱謂 悲愴中透出... 2009-07-08 |
互聯(lián)網(wǎng)新聞信息服務(wù)許可證 (10120170038) | 信息網(wǎng)絡(luò)傳播視聽(tīng)節(jié)目許可證(0111630) | 京ICP備11015995號(hào)-1 | 聯(lián)系我們:zgw@workercn.cn
廣播電視節(jié)目制作經(jīng)營(yíng)許可證(廣媒)字第185號(hào) | 違法和不良信息舉報(bào) | 網(wǎng)絡(luò)敲詐和有償刪帖舉報(bào)電話:010-84151598
Copyright 2008-2022 by 8858151.com. all rights reserved