“如果你想邀請宋仲基一起吃晚飯，你會這樣說？”“伊中尉想問對方能否讓徐上士聽電話，她會這么問？”“如果柳時鎮(zhèn)想邀請姜暮煙一起看電影，他會這么對她說？”最近，韓劇《太陽的后裔》出現(xiàn)在雙十中學的英語作業(yè)里，迅速在網(wǎng)上引發(fā)熱議。（4月12日 廈門晚報）

　　電視劇里面的人物出現(xiàn)在英語作業(yè)中，并把其中的一部分情節(jié)和教學內(nèi)容相結合，這位老師的聰明之處，在于抓住了學生的興趣點，把電視劇中的人物劇情與作業(yè)結合起來，給了學生更多的自主空間，去想象和創(chuàng)作�？梢哉f，這樣的做法改變了作業(yè)只是作業(yè)這種單調枯燥的模式，融入更多學生的興趣點，這讓作業(yè)“活”了起來。

　　作業(yè)中的“宋仲基”，反映出教師的教學能力，教師能夠把社會熱點、電影、電視劇、動畫片等比較流行的東西放到作業(yè)里，做到了貼近生活實際，更是對以學生為中心教學理念的實踐。給教學融入更多生活中的東西，教學就做到了聯(lián)系生活實際，不僅作業(yè)中的“宋仲基”活了起來，也能帶動整個教學活動活起來。

　　其實，要讓作業(yè)中的“宋仲基”活起來，實際上是要讓教師以及教學活起來，能夠把握學生的興趣點，并與教學內(nèi)容緊密結合起來，這就需要教師們不斷提高自身的能力素質，探索出更適于學生接受的教學方法。

　　不過，作業(yè)中出現(xiàn)的“宋仲基”，還需要做到適合每一名學生，不能讓不知道“宋仲基”的學生感到無從下手，換句話說，融生活中的新事物到教學中，要做到形式與內(nèi)容的完美結合，吸引學生的同時，也讓學生收獲知識，提升能力。

　　透過作業(yè)中出現(xiàn)的“宋仲基”，給教師們更多思考，要讓教學活起來，不斷進行創(chuàng)新，讓孩子們想學、愿學、樂學。