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“如果你想邀請宋仲基一起吃晚飯,你會這樣說?”“伊中尉想問對方能否讓徐上士聽電話,她會這么問?”“如果柳時鎮(zhèn)想邀請姜暮煙一起看電影,他會這么對她說?”最近,韓劇《太陽的后裔》出現(xiàn)在雙十中學的英語作業(yè)里,迅速在網(wǎng)上引發(fā)熱議。(4月12日 廈門晚報)
電視劇里面的人物出現(xiàn)在英語作業(yè)中,并把其中的一部分情節(jié)和教學內(nèi)容相結合,這位老師的聰明之處,在于抓住了學生的興趣點,把電視劇中的人物劇情與作業(yè)結合起來,給了學生更多的自主空間,去想象和創(chuàng)作?梢哉f,這樣的做法改變了作業(yè)只是作業(yè)這種單調枯燥的模式,融入更多學生的興趣點,這讓作業(yè)“活”了起來。
作業(yè)中的“宋仲基”,反映出教師的教學能力,教師能夠把社會熱點、電影、電視劇、動畫片等比較流行的東西放到作業(yè)里,做到了貼近生活實際,更是對以學生為中心教學理念的實踐。給教學融入更多生活中的東西,教學就做到了聯(lián)系生活實際,不僅作業(yè)中的“宋仲基”活了起來,也能帶動整個教學活動活起來。
其實,要讓作業(yè)中的“宋仲基”活起來,實際上是要讓教師以及教學活起來,能夠把握學生的興趣點,并與教學內(nèi)容緊密結合起來,這就需要教師們不斷提高自身的能力素質,探索出更適于學生接受的教學方法。
不過,作業(yè)中出現(xiàn)的“宋仲基”,還需要做到適合每一名學生,不能讓不知道“宋仲基”的學生感到無從下手,換句話說,融生活中的新事物到教學中,要做到形式與內(nèi)容的完美結合,吸引學生的同時,也讓學生收獲知識,提升能力。
透過作業(yè)中出現(xiàn)的“宋仲基”,給教師們更多思考,要讓教學活起來,不斷進行創(chuàng)新,讓孩子們想學、愿學、樂學。
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