創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展和建設(shè)創(chuàng)新型國家，還需要有解決國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展重大問題的科技創(chuàng)新成果。這些成果在類似QS排名中是體現(xiàn)不出來的。因此，對待排名，既要重視，又要超越。

　　有媒體報(bào)道，近日英國教育組織QS發(fā)布《世界大學(xué)學(xué)科排名》。我國58所高校的402個學(xué)科進(jìn)入全球?qū)W科排名前400，比去年增長12%；24所高校進(jìn)入全球?qū)W科100強(qiáng)，并在5門學(xué)科中占據(jù)全球前10強(qiáng)。該學(xué)科排名共涵蓋42門學(xué)科，主要根據(jù)全球?qū)W術(shù)聲譽(yù)、全球雇主聲譽(yù)、篇平均引用數(shù)等4個指標(biāo)得分排序。

　　對這個排名，有人可能相信，并為我國高校學(xué)科發(fā)展水平感到高興；有人可能疑惑，認(rèn)為排名存在偏頗之處；還有人可能半信半疑。筆者持謹(jǐn)慎相信的態(tài)度，主要原因有二：一是排名基于數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，依據(jù)其統(tǒng)計(jì)口徑排名，結(jié)果是公平的。筆者不認(rèn)為QS會對我國高校有特別偏好，有意采用有利于我國高校的指標(biāo)來開展這項(xiàng)排名。二是我國高校經(jīng)過改革開放以來的建設(shè)與發(fā)展，尤其是“211工程”和“985工程”實(shí)施以來，部分高校的學(xué)科實(shí)力顯著增強(qiáng)，科研成果的數(shù)量和質(zhì)量大幅提高，少數(shù)高校的國際顯示度與世界一流大學(xué)的距離逐漸縮小。所以，有此排名結(jié)果，并不令人太意外。

　　我們知道，排名是一種將復(fù)雜事物簡單化的方法，各種排名的結(jié)果都是由少數(shù)幾種因素決定的，而高校學(xué)科是十分復(fù)雜的事物，學(xué)科水平是由多種因素決定的。但在排名中，高校學(xué)科水平往往是通過幾種可以且容易量化的項(xiàng)目來評判的。排名所提供的只能是基于可量化項(xiàng)目的評判結(jié)果，是有關(guān)高校學(xué)科水平某些側(cè)面特征的反映。因此，有人認(rèn)為各種排名結(jié)果不可不信、不可全信，是有道理的。這次排名結(jié)果好，我們不必過于沾沾自喜，以為我國高校學(xué)科水平真的進(jìn)入了世界前列。

　　與此同時，我們應(yīng)當(dāng)看到，高�？蒲兴浇^不只體現(xiàn)在期刊論文發(fā)表上。創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展和建設(shè)創(chuàng)新型國家，還需要有解決國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展重大問題的科技創(chuàng)新成果，尤其是在高新科技領(lǐng)域。這些科技成果在類似QS排名中是體現(xiàn)不出來的。因此，對待排名，既要重視，又要超越�！半p一流”建設(shè)不僅要有更多的學(xué)術(shù)成果發(fā)表，為人類科學(xué)技術(shù)進(jìn)步做出一個大國應(yīng)有的貢獻(xiàn)，而且要面向國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展主戰(zhàn)場，面向國家重大需求，擔(dān)負(fù)起建設(shè)創(chuàng)新型國家的重任。

　　“雙一流”建設(shè)要成果端和基礎(chǔ)端兩手抓，不能只抓成果，不抓基礎(chǔ)。目前，我國高校學(xué)科基礎(chǔ)還很薄弱，持續(xù)發(fā)展能力不強(qiáng)，主要表現(xiàn)在：學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理、人才隊(duì)伍參差不齊、一流人才隊(duì)伍單薄、設(shè)施條件缺乏、學(xué)科專業(yè)治理水平不高等方面。這些問題不僅制約了高校學(xué)科成果的產(chǎn)出，包括期刊論文發(fā)表的數(shù)量與質(zhì)量，而且影響高校學(xué)科的持續(xù)發(fā)展，因此，必須采取有效的措施予以解決。國家應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加大科技研發(fā)投入，營造優(yōu)良的科技研發(fā)氛圍，為高校學(xué)科建設(shè)與發(fā)展創(chuàng)造更優(yōu)越的條件與環(huán)境。

　　抓“雙一流”建設(shè)必須高度重視人才培養(yǎng)，不重視后備人才隊(duì)伍建設(shè)，高校學(xué)科發(fā)展是不可能持久的。除此之外，還要改革本科和研究生教育模式，發(fā)展一流教學(xué)，提高基礎(chǔ)科學(xué)高層次人才培養(yǎng)能力，為發(fā)展一流學(xué)科、建設(shè)一流高校奠定最可靠的基礎(chǔ)。

　�。ㄗ髡呦祻B門大學(xué)高等教育發(fā)展研究中心主任）