鄭州市河南牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院，在校大學(xué)生小鄭因債務(wù)纏身無(wú)力償還在山東青島跳樓自殺。一個(gè)普通的學(xué)生是怎樣背負(fù)上百萬(wàn)的債務(wù)，又是什么逼得他走投無(wú)路，以死相贖呢？原來(lái)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上的在校生信用貸款平臺(tái)，小鄭以同學(xué)的名義貸了數(shù)十萬(wàn)元。甚至有一部分當(dāng)事學(xué)生，對(duì)借款的事情毫不知情，直到催債公司找上門(mén)來(lái)，才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)身負(fù)巨額債務(wù)。事發(fā)后小鄭曾給涉及網(wǎng)絡(luò)借款的同學(xué)每個(gè)人打了一張欠條，并列出了所有借款平臺(tái)的名稱(chēng)以及具體金額，但卻因無(wú)力償只好選擇跳樓輕生。（3月15日河南電視臺(tái)）

　　網(wǎng)貸隸屬于互聯(lián)網(wǎng)金融，也是近年才興起的信貸方式。相比于傳統(tǒng)的借貸方式，網(wǎng)貸具有門(mén)檻低、放款快等優(yōu)勢(shì)，對(duì)于緩解中小微企業(yè)以及個(gè)人的貸款難問(wèn)題，頗有裨益，因而得到了社會(huì)熱捧，特別是青年群體的擁躉。但無(wú)序快速的野蠻擴(kuò)張、跑馬圈地也讓網(wǎng)貸行業(yè)亂象叢生。

　　本案中的在校大學(xué)生小鄭，以同學(xué)的名義，在簽名與照片都不是本人的情況下，竟然貸到了數(shù)十萬(wàn)元。小鄭的行為的確涉嫌詐騙，本也應(yīng)該被追究相應(yīng)的責(zé)任。但如果不是校園網(wǎng)絡(luò)貸款平臺(tái)的審查形同虛設(shè)，甚至縱容違規(guī)與唯利是圖，小鄭騙貸的行為又怎么可能成功，又怎會(huì)累積到百萬(wàn)債務(wù)之巨，并最終壓垮了一個(gè)年輕的生命呢？

　　校園網(wǎng)貸平臺(tái)的出現(xiàn)，對(duì)于學(xué)生提高消費(fèi)能力確實(shí)有幫助，如可以通過(guò)網(wǎng)貸購(gòu)買(mǎi)價(jià)格較為昂貴的電子產(chǎn)品，然后分期償還貸款。但我們也應(yīng)該看到，絕大多數(shù)學(xué)生是不能直接創(chuàng)造收入來(lái)源的，因而他們抵御網(wǎng)貸風(fēng)險(xiǎn)能力是極其低下的。但眾多網(wǎng)貸平臺(tái)，卻只顧著占領(lǐng)市場(chǎng)、賺取利潤(rùn)，視大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)狀況于不顧，不僅不需要任何抵押就能放款，甚至連以他人名義借貸的行為都采取默許的態(tài)度。

　　大學(xué)校園本應(yīng)是寧?kù)o的，奈何網(wǎng)貸像一匹脫韁的野馬橫沖直撞，擾亂了校園的清凈與美好。年輕的大學(xué)生接受新事物的能力本就很快，網(wǎng)貸平臺(tái)又滿(mǎn)足了他們超前消費(fèi)的需求，因而如果不給網(wǎng)貸這匹脫韁野馬套上韁繩，勢(shì)必還會(huì)造就更多的類(lèi)似小鄭這樣的校園悲劇。

　　擔(dān)當(dāng)“套馬”先鋒的理應(yīng)是金融監(jiān)管部門(mén)。監(jiān)管部門(mén)要加大對(duì)網(wǎng)貸平臺(tái)的管理力度，針對(duì)大學(xué)生群體的校園網(wǎng)貸更應(yīng)該是監(jiān)管的重中之重。對(duì)這些校園網(wǎng)貸平臺(tái)的資質(zhì)要加強(qiáng)審核，規(guī)范它們的放款流程，防止出現(xiàn)類(lèi)似以他人名義貸款的行為。而對(duì)本案中違規(guī)放款的網(wǎng)貸平臺(tái)要及時(shí)清理出去，并追究它們違規(guī)操作的責(zé)任。要用嚴(yán)密的監(jiān)管、嚴(yán)厲的責(zé)任追究機(jī)制，營(yíng)造規(guī)范健康的校園信貸環(huán)境，減少學(xué)生跌入陷阱的可能。

　　同時(shí)，高校也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的“財(cái)商”教育，幫助他們養(yǎng)成科學(xué)合理消費(fèi)的理念。并在校園開(kāi)展普及互聯(lián)網(wǎng)信貸風(fēng)險(xiǎn)的活動(dòng)，讓學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)校園網(wǎng)貸平臺(tái)。當(dāng)然，作為涉事主體的大學(xué)生們，也當(dāng)從小鄭的悲劇中汲取教訓(xùn)，多了解與網(wǎng)貸相關(guān)的信息與風(fēng)險(xiǎn)，合理地使用校園網(wǎng)貸平臺(tái)，讓它為己所用而非被其奴役。

　　但愿，一個(gè)年輕生命的隕落，能喚醒各方對(duì)校園網(wǎng)貸亂象的重視，進(jìn)而形成合力給野蠻沖撞的野馬套上牢固的韁繩，使得校園重歸寧?kù)o。