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考上了大學卻為學雜費犯難,畢業(yè)后找工作也有困難,新的“讀書無用論”影響人心……拿什么扶持貧困孩子的教育?教育扶貧該幫助孩子們解決哪些困難?長期扎根農村基層,這些事關農村孩子成長的問題,總是在我的腦海里打轉轉。
盼著子女通過教育改變命運,其實是不少貧困家庭的共同期待。有一次,我和村里的“六嬸”拉家常,聊到她有兩個孩子上大學、一個讀高中,3個孩子讀書都很用功。她的感慨讓我印象頗深:“家里雖然困難,但我覺得值,讓他們多學點知識,將來找個好工作,就不會像我這樣辛苦。”
讓農村貧困人口脫貧,離不開全社會創(chuàng)造有利的外部環(huán)境!胺鲐毾确鲋恰,教育扶貧是最重要的外部支持之一。近年來,國家圍繞教育扶貧陸續(xù)出臺了多項政策措施,從全面改善貧困地區(qū)義務教育薄弱學校基本辦學條件,到農村義務教育階段學生的營養(yǎng)改善計劃;從鄉(xiāng)村教師支持計劃,到加強對高等院校貧困學生的資助,彌補了許多方面的短板。社會各界也都積極關注和支持貧困地區(qū)的教育發(fā)展,給貧困家庭的孩子提供了不可多得的扶持。尤其是,當前打響的脫貧攻堅戰(zhàn),為貧困地區(qū)和貧困家庭帶來了非常好的政策機遇,讓他們有了更好的發(fā)展基礎和動力。
然而,教育對農村貧困人口的境遇改善,還是有限。隨著大學應屆畢業(yè)生逐年增多,農村生源的大學畢業(yè)生就業(yè)難度相對較大,已成不容回避的問題。農村孩子就業(yè)能力不足,有多重原因。一方面,由于從小到大接受的教育偏重應試,其綜合素質、發(fā)展能力等存在短板;另一方面,受制于生活環(huán)境、個人視野,他們對所學專業(yè)、就業(yè)前景了解不足,對就業(yè)信息的掌握不夠充分,在就業(yè)準備方面處于下風。而且,受傳統(tǒng)觀念的影響,來到城市讀書的農村學生,畢業(yè)后即使無法就業(yè)也很少愿意回到農村工作。農村孩子拼命讀書考上大學、畢業(yè)后卻難以找到工作,這種趨勢一旦固化,勢必會助長“讀書不如早點出去打工”的思想。
因此,幫助農村的貧困孩子,就得勇于做全方位的嘗試。2015年夏天,我爭取到了企業(yè)、社會機構的支持,帶領村里的學生去北京參加夏令營活動。山里的孩子第一次到北京,心情是那么激動,對一切充滿了好奇。夏令營活動結束后,每個月我繼續(xù)組織孩子們通過視頻與北京的小伙伴溝通,實現(xiàn)了城鄉(xiāng)孩子之間的互動互助。根據(jù)約定,將來這些孩子如果考上大學,贊助企業(yè)會負擔相應學費,而等他們畢業(yè)后,也會在同等條件下優(yōu)先錄用。我深感,對貧困地區(qū)的孩子而言,他們需要的不只是物質上的支持,更需要心與心的交流、健康成長的引導、鍛煉能力的機會以及全面發(fā)展的平臺。
“只要堅持,夢想總是可以實現(xiàn)的”。教育是縮小社會差距最強有力的內在力量,可以為貧困孩子的未來撐起一片藍天。把來自政府、企業(yè)與社會的支持擰成一股繩,才能最大程度阻斷貧困的代際傳遞,讓貧困家庭的孩子站在更公平的起跑線上。
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