9月18日下午，甘肅天水市逸夫?qū)嶒炛袑W(xué)、天水市人防辦聯(lián)合組織該校初一年級412名學(xué)生進行防空防災(zāi)疏散演練，但由于演練中發(fā)煙道具發(fā)生故障，釋放的煙霧過多，致使150余名學(xué)生出現(xiàn)干咳、嘔吐、發(fā)燒、消化道出血、精神不振、情緒焦慮、呼吸窘迫等不同程度的不適反應(yīng)，目前正在全力開展救治工作。（2015年9月21日《蘭州晨報》）

　　學(xué)校組織學(xué)生進行應(yīng)急疏散演練，是應(yīng)急安全教育的一種有效形式，值得充分肯定。這次逸夫?qū)嶒炛袑W(xué)在防空防災(zāi)疏散演練中，為了增強情景的真實性，演練時使用了三枚發(fā)煙道具，不料道具發(fā)生故障，釋放煙霧過多，直接演變成了一場學(xué)生出現(xiàn)身體不適事件，入院治療學(xué)生中危重5人、重癥4人，留院觀察142人。透過此事件，不難發(fā)現(xiàn)學(xué)校在演練的組織上存在著謀劃不細、考慮不足、準備不充分等漏洞，也暴露出學(xué)校在應(yīng)急教育上存在“短板”，特別是學(xué)生防火防災(zāi)防空等安全意識亟待提高，必須引起教育部門乃至全社會的重視和警醒。

　　近年來，一些不可預(yù)見的自然災(zāi)害、突發(fā)性事故、公共衛(wèi)生和社會安全等事件頻出，客觀上要求青少年學(xué)生必須增強應(yīng)急自救意識和能力提出了更高要求。每當遭遇突發(fā)事件時，很多學(xué)生驚恐失常、束手無策，甚至導(dǎo)致更加混亂的局面，其原因就在于日常缺少應(yīng)急安全意識，應(yīng)急自救能力低下。這次逸夫?qū)嶒炛袑W(xué)在防空防災(zāi)疏散演練前已經(jīng)通知學(xué)生要用濕毛巾捂住口鼻，而一些學(xué)生正是缺少應(yīng)急安全意識置若罔聞，而是把演練當成了“演戲”， 從思想上根本就沒當回事，最終導(dǎo)致意外事件的發(fā)生。由此可見，加強青少年學(xué)生應(yīng)急安全教育迫在眉睫，加快補齊學(xué)生應(yīng)急安全教育“短板”勢在必行。

　　不可否認，我們各級政府在學(xué)校應(yīng)急安全教育上投入的人力、物力、財力十分有限，各中小學(xué)校重視學(xué)生文化知識的傳授，而對學(xué)生應(yīng)急安全教育投入的時間和精力不夠，存在著“說起來重要、做起來次要、忙起來不要”的現(xiàn)象。每年既便開展一些諸如消防安全、地震逃生等相關(guān)的應(yīng)急演練，大多也是應(yīng)景作秀、流于形式，毫無實際操作性可言。久而久之，一些學(xué)生自然也就把“演練”當作“演戲”，只當玩了一次集體游戲，從思想上根本就沒有樹立起應(yīng)急安全意識，更別提應(yīng)急安全能力了。這次逸夫?qū)嶒炛袑W(xué)演練中僅僅是發(fā)煙道具發(fā)生故障，釋放的煙霧多了些，結(jié)果就造成如此慘重的后果，一旦真的發(fā)生火災(zāi)、地震等突發(fā)事件，后果必將不堪設(shè)想，這絕對不是危言聳聽。

　　毋庸置疑，應(yīng)急安全教育是一種生命教育，是每個人重要的素質(zhì)教育，應(yīng)當抓早、抓好，特別是要強化青少年學(xué)生的應(yīng)急安全意識的培養(yǎng)和樹立，通過學(xué)習(xí)應(yīng)急安全管理和避險、自救、互救大等基本常識，并有針對性地開展常態(tài)化的情景模擬演習(xí)，使其掌握正確的應(yīng)急自救技能，提高廣大學(xué)生應(yīng)對突發(fā)事件的綜合素質(zhì)。同時，充分發(fā)動社會力量，實施群防群治，加強應(yīng)急安全教育社會宣傳，共同補齊學(xué)校應(yīng)急教育上這塊“短板”，確保廣大學(xué)生的生命安全。