孩子放學(xué)早，家長(zhǎng)下班遲，困擾無數(shù)雙職工家庭的“三點(diǎn)半難題”該如何破解？不過，杭州市濱江區(qū)的家長(zhǎng)們以后不再擔(dān)心了。從11月20日開始，濱江區(qū)聞濤小學(xué)、丹楓實(shí)驗(yàn)小學(xué)、濱和小學(xué)和東冠小學(xué)1至3年級(jí)試點(diǎn)實(shí)施免費(fèi)課后服務(wù)。放學(xué)以后，申請(qǐng)免費(fèi)課后服務(wù)的孩子將在老師的監(jiān)護(hù)下，完成作業(yè)或參與文體活動(dòng)。而且，學(xué)校推出的這項(xiàng)活動(dòng)，不向家長(zhǎng)收取一分錢，全部由濱江區(qū)財(cái)政買單。該服務(wù)還將在2018年推廣到全區(qū)小學(xué)的6個(gè)年級(jí)。這項(xiàng)民生實(shí)事，贏得了上班族普遍點(diǎn)贊，響亮叫好。

　　近年來，中小學(xué)教育一再減負(fù)，大部分地區(qū)的小學(xué)放學(xué)時(shí)間都提前到了下午三點(diǎn)半左右。下午三點(diǎn)半，學(xué)校放學(xué)了，傍晚五六點(diǎn)，單位才下班。這中間兩三個(gè)小時(shí)，孩子誰來管？如果家里有老人還好，能夠幫助接送下孩子，要是沒有老人又請(qǐng)不起保姆的話，則就雪上加霜了。以至于“一到開學(xué)就頭疼”，“一到放假就憂心”成為無奈辛酸的笑談。這說到底是孩子無人照料的“中國式焦慮”。

　　問題是顯而易見的。2013年11月，浙江省教育廳就出臺(tái)過名為《浙江省教育廳關(guān)于在小學(xué)鼓勵(lì)開展學(xué)生放學(xué)后“托管”服務(wù)的指導(dǎo)意見》的文件。文件提到：“各地各學(xué)校應(yīng)制定‘托管’服務(wù)管理制度，并按照‘家庭自愿，家長(zhǎng)委托，學(xué)校統(tǒng)籌，相對(duì)集中’的原則，規(guī)范開展‘托管’服務(wù)活動(dòng)，做到集中有人監(jiān)管，活動(dòng)有安全措施，進(jìn)出有統(tǒng)一組織，切實(shí)保障學(xué)生的安全。”

　　政策有了，落實(shí)起來卻是一道難題。教育部門明確學(xué)校是課后服務(wù)“晚托”的主渠道，方向是對(duì)的。但具體到每個(gè)學(xué)校，情況就千差萬別。有的學(xué)校沒有人員，有的學(xué)校沒有場(chǎng)地，有的學(xué)校沒有資源，有的學(xué)校沒有經(jīng)費(fèi)，并不是每所學(xué)校都有辦“托”班的實(shí)力；而且，收不收費(fèi)？如果不向家長(zhǎng)收費(fèi)，“晚托”是在義務(wù)教育之外的，那么老師就要免費(fèi)奉獻(xiàn)。短期行為還好辦，但長(zhǎng)此以往要求老師白白付出，恐怕也說不過去，因此有“愛心”挑起托管重?fù)?dān)的學(xué)校很少。一直以來，“晚托班”到底由誰主辦，誰出資，安全如何保障等一系列問題，最后成了令家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)頭痛的疑難雜癥。

　　這回，濱江區(qū)政府回應(yīng)民生關(guān)切，領(lǐng)杭州風(fēng)氣之先，挑起“三點(diǎn)半難題”的重?fù)?dān)，實(shí)實(shí)在在送了老百姓一個(gè)民生大禮包。這種“校內(nèi)托管”的方式無疑讓家長(zhǎng)省心不少，多數(shù)家長(zhǎng)也愿意把孩子課后放在學(xué)校。事實(shí)上，社會(huì)上已經(jīng)出現(xiàn)了很多自營(yíng)的晚托班了，有很多隱患，質(zhì)量良莠不齊，而且收費(fèi)差距也很大，如今政府和學(xué)校直接接管孩子放學(xué)后到家長(zhǎng)下班前這段時(shí)間，也能使晚托班的質(zhì)量與安全性得到統(tǒng)一。我們還要想辦法給孩子提供更好的晚托班體驗(yàn)，比如放學(xué)后對(duì)學(xué)生開放圖書館、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館等，考察慈善機(jī)構(gòu)等，適當(dāng)開展個(gè)性化培養(yǎng)和教育，為孩子在晚托班時(shí)間提供更多一些與眾不同的內(nèi)容。

　　政府和學(xué)校愿意提供這樣的服務(wù)，我們無疑是要給他們點(diǎn)贊的，政府提出的號(hào)召，學(xué)校響應(yīng)了號(hào)召，這都是很勇敢的。如此，政府及相關(guān)教育部門需要更多責(zé)任更多擔(dān)當(dāng)，花更多心血負(fù)起監(jiān)管責(zé)任。對(duì)這樣的新生事物，也希望有更多的學(xué)校能加入其中，社會(huì)各界多方聯(lián)動(dòng)打出“組合拳”，為更多的家長(zhǎng)排憂解難。