每到暑假，知名高校門口往往擠滿了前來參觀的游客。近期，一些高校公布了參觀流程，個別高校預(yù)約程序之復(fù)雜、限定條件之多、遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了當(dāng)?shù)奈牟﹩挝�，每天的可供參觀名額也難以滿足所需。

　　對此，高校的理由是冠冕堂皇的，“為維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)、科研和生活秩序”，誠然，高校部分學(xué)科的科研工作往往不受寒暑假影響，但是，暑期放假，又有多少教學(xué)活動可以“被影響”呢？ 這樣的理由，這樣的開放誠意，不免受到社會輿論質(zhì)疑。要知道，在高校歷史文化悠久的校園內(nèi)，往往有相當(dāng)數(shù)量的博物館、文化館、紀(jì)念館等公共文化設(shè)施，誠然教學(xué)樓、宿舍樓不敢被外人隨意踏足干擾，但這些公共文化設(shè)施卻不能被隔絕在公眾視野之外。

　　世界許多知名高校都沒有圍墻和門禁限制，而我國大學(xué)高高的圍墻，一直被詬病。這是因?yàn)�，被大學(xué)圍墻擋在門外的，不只有參觀游覽者，還有有意自學(xué)的深造者，以及當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)居民，甚至校友想要回校也非易事。大學(xué)所擁有的圖書館、禮堂、操場等文體場所，即便在非教學(xué)期間，也很少向周邊居民開放。

　　更為關(guān)鍵的是，部分大學(xué)因其占地面積巨大，對城市路網(wǎng)和社區(qū)分布形同割裂，比如，當(dāng)你住在大學(xué)東門外，而要去西門外的醫(yī)院看病時，往往只能繞行，圍墻有多大繞多遠(yuǎn)。高校以“不便管理”為由拒絕開放，其實(shí)是把自身管理能力不足的“鍋”，直接甩給了游客和周邊居民。

　　大學(xué)師生和大學(xué)自身，在其所在地域往往能獲得諸多便利以及公共資源的有限配置資格。舉個例子，高校全日制學(xué)生往往具有當(dāng)?shù)丶�體戶籍，僅這一項(xiàng)，就能讓他們獲得外來務(wù)工者辛苦多年都得不到的同城待遇。高校應(yīng)當(dāng)反思的是，在獲得了如此多的社會公共資源支持之后，除了教好自己的學(xué)生，還有什么可以回饋于社會的？高校對社會的反哺，在有助于當(dāng)?shù)匕l(fā)展的同時，也能讓自己的學(xué)子受益于這樣的發(fā)展過程。同樣，這樣的回饋心態(tài)，對學(xué)生而言也是一種教育。

　　高校的大門，不只需要向參觀者打開，更需要向社會打開。

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