習(xí)近平總書記指出：“發(fā)展理念是發(fā)展行動(dòng)的先導(dǎo)”，在這一難得的歷史機(jī)遇期，更需要有五大發(fā)展理念引領(lǐng)地方高水平大學(xué)更長(zhǎng)時(shí)期的發(fā)展。創(chuàng)新是地方高水平大學(xué)發(fā)展的第一動(dòng)力；協(xié)調(diào)是地方高水平大學(xué)發(fā)展的有力支撐；綠色是地方高水平大學(xué)發(fā)展的內(nèi)在要求；開放是地方高水平大學(xué)發(fā)展的必由之路；共享是地方高水平大學(xué)發(fā)展的奮斗目標(biāo)。

　　黨的十八屆五中全會(huì)提出創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，創(chuàng)造性地回答了新形勢(shì)下我國(guó)要實(shí)現(xiàn)什么樣的發(fā)展、怎樣實(shí)現(xiàn)發(fā)展的重大問題。高校作為人才第一資源、科技第一生產(chǎn)力和創(chuàng)新第一驅(qū)動(dòng)力的重要結(jié)合點(diǎn)，必須牢固樹立和貫徹落實(shí)五大發(fā)展理念，以此引領(lǐng)學(xué)校未來發(fā)展，這一點(diǎn)對(duì)于地方高水平大學(xué)來說尤為重要。

　　隨著創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展、人才優(yōu)先發(fā)展等一系列國(guó)家戰(zhàn)略的深入實(shí)施，高等教育的發(fā)展方式和發(fā)展格局將產(chǎn)生深刻變革，尤其是“統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)”，為地方高水平大學(xué)建設(shè)提供了良好的發(fā)展機(jī)遇。習(xí)近平總書記指出：“發(fā)展理念是發(fā)展行動(dòng)的先導(dǎo)”，在這一難得的歷史機(jī)遇期，更需要有五大發(fā)展理念引領(lǐng)地方高水平大學(xué)“十三五”乃至今后更長(zhǎng)時(shí)期的發(fā)展。

　　創(chuàng)新是地方高水平大學(xué)發(fā)展的第一動(dòng)力。堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展，首要是創(chuàng)新辦學(xué)理念，核心是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，關(guān)鍵是提升科技創(chuàng)新能力。創(chuàng)新辦學(xué)理念，要將大學(xué)本質(zhì)、中國(guó)特色、時(shí)代需求與學(xué)校實(shí)際相結(jié)合，不斷提升對(duì)大學(xué)本質(zhì)和規(guī)律的認(rèn)識(shí)，牢牢把握中國(guó)特色社會(huì)主義辦學(xué)方向，緊密結(jié)合當(dāng)今社會(huì)發(fā)展需求，努力形成符合辦學(xué)規(guī)律和時(shí)代特點(diǎn)的辦學(xué)理念；要引導(dǎo)和鼓勵(lì)不同類型和層次的高�？茖W(xué)定位、分類發(fā)展，以各自的優(yōu)勢(shì)特色為著力點(diǎn)，形成多領(lǐng)域、多類型的高水平大學(xué)發(fā)展格局。培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，要堅(jiān)持以人為本，厚植創(chuàng)新人才發(fā)展土壤，在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上充分發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)能力、思考能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和智力潛能；要改革教育教學(xué)模式和人才評(píng)價(jià)體系，完善有利于創(chuàng)新人才發(fā)展的體制機(jī)制，營(yíng)造人人參與創(chuàng)新的文化氛圍。提升科技創(chuàng)新能力，要堅(jiān)持以國(guó)家戰(zhàn)略需求和吉林產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)為導(dǎo)向，構(gòu)建知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新協(xié)調(diào)發(fā)展的科技創(chuàng)新體系；不斷提高基礎(chǔ)研究水平，強(qiáng)化應(yīng)用研究能力，解決一批事關(guān)國(guó)家戰(zhàn)略和吉林產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵科技問題，轉(zhuǎn)化一批服務(wù)國(guó)家建設(shè)和吉林經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重大產(chǎn)業(yè)化成果，使高校成為驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展的重要力量。

　　協(xié)調(diào)是地方高水平大學(xué)發(fā)展的有力支撐。堅(jiān)持協(xié)調(diào)發(fā)展，主要是把握好體制協(xié)調(diào)和需求協(xié)調(diào)兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。體制協(xié)調(diào)，要實(shí)現(xiàn)高校內(nèi)部治理與社會(huì)環(huán)境的“內(nèi)外”協(xié)調(diào)。在外部環(huán)境上，要理順政府與高校的關(guān)系，進(jìn)一步擴(kuò)大和落實(shí)高校辦學(xué)自主權(quán)，充分激發(fā)高校辦學(xué)活力；在大學(xué)內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)上，要以治理體系和治理能力現(xiàn)代化為目標(biāo)，堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，不斷健全現(xiàn)代大學(xué)制度，實(shí)現(xiàn)行政權(quán)力、學(xué)術(shù)權(quán)力的良性互動(dòng)，構(gòu)建科學(xué)的決策機(jī)制和完善的民主管理、民主監(jiān)督體系。需求協(xié)調(diào)，要實(shí)現(xiàn)高校學(xué)科專業(yè)定位、人才培養(yǎng)規(guī)格、科學(xué)研究導(dǎo)向與社會(huì)需求相協(xié)調(diào)，不斷優(yōu)化調(diào)整學(xué)科專業(yè)布局，使學(xué)科專業(yè)設(shè)置契合和引領(lǐng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展；著力優(yōu)化人才培養(yǎng)定位，改革人才培養(yǎng)模式，使人才培養(yǎng)規(guī)格滿足社會(huì)發(fā)展需求；堅(jiān)持科學(xué)研究的需求導(dǎo)向，深化科研管理和產(chǎn)業(yè)發(fā)展體制改革，加強(qiáng)校企合作和成果轉(zhuǎn)化，努力提升高校服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力。

　　綠色是地方高水平大學(xué)發(fā)展的內(nèi)在要求。地方高水平大學(xué)的綠色發(fā)展，主要體現(xiàn)在綠色生態(tài)校園和綠色育人生態(tài)兩個(gè)方面。高水平的大學(xué)必然有高規(guī)格的校園，高規(guī)格的校園必然是環(huán)境友好、資源節(jié)約的綠色生態(tài)校園，完善的基礎(chǔ)設(shè)施和生態(tài)和諧的校園環(huán)境，是建設(shè)地方高水平大學(xué)的基本保障。地方高水平大學(xué)更要有良好的育人生態(tài)，育人生態(tài)是社會(huì)主義辦學(xué)方向、以人為本的育人理念、風(fēng)清氣正的學(xué)術(shù)環(huán)境的有機(jī)統(tǒng)一體。地方高水平大學(xué)必須堅(jiān)持以立德樹人為根本，牢牢把握育人導(dǎo)向，厚植人文環(huán)境，涵育大學(xué)精神；必須堅(jiān)持以學(xué)生為本，遵循教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，全心全意服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才；必須不斷加強(qiáng)現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)，健全學(xué)術(shù)規(guī)范，營(yíng)造風(fēng)清氣正的綠色學(xué)術(shù)生態(tài)。

　　開放是地方高水平大學(xué)發(fā)展的必由之路。建設(shè)地方高水平大學(xué)，要堅(jiān)持社會(huì)化和國(guó)際化雙輪驅(qū)動(dòng)。要以開放的心態(tài)、開放的思維、開放的視野主動(dòng)融入社會(huì)發(fā)展，匯聚多方育人資源，推進(jìn)科教融合、產(chǎn)教融合，協(xié)同創(chuàng)新和協(xié)同育人，把優(yōu)勢(shì)社會(huì)資源轉(zhuǎn)化為豐富的育人資源；要走向國(guó)際，面向世界，全面推進(jìn)師資隊(duì)伍、教學(xué)科研、文化交流國(guó)際合作向深度廣度發(fā)展，形成廣泛而緊密的國(guó)際合作網(wǎng)絡(luò)，打造一批具有國(guó)際影響力的學(xué)術(shù)文化交流平臺(tái)，建設(shè)一支具有國(guó)際學(xué)術(shù)視野和水平的師資隊(duì)伍，培養(yǎng)一批具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的拔尖創(chuàng)新人才。

　　共享是地方高水平大學(xué)發(fā)展的奮斗目標(biāo)。堅(jiān)持共享發(fā)展，要大力推進(jìn)人才共享、成果共享和資源共享，充分整合資源，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，大力推進(jìn)高水平人才交流合作、優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享、信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，實(shí)現(xiàn)名師、名課、名教材在各層次各類型高校廣泛共享，以高水平大學(xué)建設(shè)提升地方高校整體實(shí)力和水平；要加大校企合作，推進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新和協(xié)同育人，把企業(yè)的優(yōu)勢(shì)資源作為人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的基地，把高校的人才科技優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、解決關(guān)鍵技術(shù)難題的現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力；要堅(jiān)持發(fā)展成果共享，在教學(xué)科研核心競(jìng)爭(zhēng)力提高的同時(shí)，更加注重事業(yè)發(fā)展和師生福祉共享，著力保障和改善民生，營(yíng)造有利于人才脫穎而出、有利于凝聚人心的體制機(jī)制，充分激發(fā)辦學(xué)的活力和創(chuàng)造力。（作者為長(zhǎng)春理工大學(xué)校長(zhǎng)）