在先進(jìn)軍事文化的版圖中，軍隊(duì)院校的校園文化獨(dú)具特色。長(zhǎng)期以來(lái)，軍隊(duì)院校在鑄魂育人的實(shí)踐中，根據(jù)自身文化傳統(tǒng)、使命擔(dān)當(dāng)、駐地特色等，創(chuàng)造了“抗大文化”“軍魂文化”“礪劍文化”等影響深遠(yuǎn)的校園文化品牌，為推進(jìn)先進(jìn)軍事文化建設(shè)注入了生機(jī)和活力。

　　穿越戰(zhàn)場(chǎng)的迷霧，在信息化武器裝備交鋒的背后，是人的智力因素和精神力量的對(duì)抗。這種精神力量集中體現(xiàn)在戰(zhàn)斗精神上。院校作為培育高素質(zhì)新型軍事人才的陣地，肩負(fù)著為實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍目標(biāo)提供人才支撐的重任，在培養(yǎng)學(xué)員人文素養(yǎng)的同時(shí)，更要注重將戰(zhàn)斗精神灌注于學(xué)員的血脈，鑄牢當(dāng)兵打仗、練兵打仗、帶兵打仗的意識(shí)。

　　戰(zhàn)斗精神表現(xiàn)在戰(zhàn)時(shí)，積累在平時(shí)，不是一朝一夕能夠形成的，需要潛移默化的長(zhǎng)久之功。校園文化能夠啟發(fā)思想覺(jué)悟、塑造高尚情操、提升人文素養(yǎng)，是孕育和滋養(yǎng)精神力量的沃土。軍校學(xué)員戰(zhàn)斗精神的培育，既要依托教學(xué)訓(xùn)練主陣地，也要靠校園文化的熏染激發(fā)。因此，軍隊(duì)院校要堅(jiān)持把激發(fā)戰(zhàn)斗精神融入校園文化建設(shè)體系中，扎實(shí)培育學(xué)員忠誠(chéng)、勇武、團(tuán)結(jié)、責(zé)任、犧牲等價(jià)值理念，切實(shí)使愛(ài)國(guó)主義、革命英雄主義精神等戰(zhàn)斗文化內(nèi)涵得到發(fā)揚(yáng)光大。

　　在校園文化建設(shè)中應(yīng)將先進(jìn)的思想和理論灌輸于學(xué)員，引導(dǎo)學(xué)員樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)，確立崇高的理想信念。要充分發(fā)揮教育訓(xùn)練在打造戰(zhàn)斗文化、培育戰(zhàn)斗精神中的主戰(zhàn)場(chǎng)作用。軍隊(duì)院校站在軍隊(duì)理論武裝最前沿，要圍繞新形勢(shì)下強(qiáng)軍目標(biāo)，著力培養(yǎng)學(xué)員的戰(zhàn)斗精神上，為能打仗、打勝仗提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力。緊密結(jié)合教學(xué)訓(xùn)練任務(wù)，廣泛開(kāi)展對(duì)抗性強(qiáng)、激烈程度高、心理壓力大的比武競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)員在對(duì)抗中鍛造意志品質(zhì)，在競(jìng)爭(zhēng)中激發(fā)勝利欲望。此外，還要善于發(fā)揮院校注重學(xué)術(shù)理論、敢于創(chuàng)新超前這一獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，在戰(zhàn)斗精神的培育方法和路徑上，積極探索，努力攻關(guān)，形成可以推廣普及的經(jīng)驗(yàn)。

　　軍隊(duì)院校擁有深厚的文化底蘊(yùn)和豐富的文化資源，在構(gòu)建戰(zhàn)斗文化中，有著思想性與實(shí)踐性兼?zhèn)�、集體性和創(chuàng)新性并舉的突出特點(diǎn)。那么，究竟如何從培育軍校學(xué)員的戰(zhàn)斗精神出發(fā)打造校園文化？無(wú)需好高騖遠(yuǎn)，仍要回到軍營(yíng)文化建設(shè)的本質(zhì)要求上來(lái)。強(qiáng)化思想性，旨在“植根鑄魂”，為軍校文化奠構(gòu)理想信念的基石；突出戰(zhàn)斗性，旨在“聚焦打贏”，為鼓舞士氣、振奮精神、融入基層、樹(shù)立目標(biāo)提供保障；堅(jiān)持集體性，旨在“全員參與”，讓學(xué)員熟悉部隊(duì)、熱愛(ài)部隊(duì)，培養(yǎng)獻(xiàn)身使命的真摯情感和勇挑重?fù)?dān)的奉獻(xiàn)精神；著眼創(chuàng)新性，旨在“打造特色”：全力打造文化品牌，如標(biāo)志性建筑、文化歷史長(zhǎng)廊、有特殊意義的雕塑等，從而形成具有核心競(jìng)爭(zhēng)力與廣泛影響力的文化軟實(shí)力。

　　伴隨著任職教育改革和轉(zhuǎn)型不斷深化，軍隊(duì)院校與外界的交流互動(dòng)日益頻繁，不同類(lèi)型院校之間、院校與作戰(zhàn)部隊(duì)之間甚至院校與外軍之間的學(xué)習(xí)交流，如教員赴部隊(duì)代職、選拔部隊(duì)干部擔(dān)任教官、教員參與部隊(duì)重大演訓(xùn)活動(dòng)、部隊(duì)聯(lián)合院校進(jìn)行科研攻關(guān)等等，為激活校園文化中的戰(zhàn)斗性因子提供了鮮活的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和有力的資源支撐。一方面，要兼收并蓄各類(lèi)人員“進(jìn)來(lái)”帶來(lái)的育人理念、特色文化、戰(zhàn)斗作風(fēng)等，在廣泛吸收和借鑒其他單位好的經(jīng)驗(yàn)和做法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步充實(shí)和豐富校園戰(zhàn)斗文化。另一方面，要充分發(fā)揮院校文化的輻射發(fā)散功能，通過(guò)對(duì)學(xué)員的熏陶和培養(yǎng)，利用各個(gè)層級(jí)學(xué)員、各類(lèi)人員“出去”的影響，將戰(zhàn)斗文化廣泛向部隊(duì)發(fā)散傳播，不斷影響和促進(jìn)部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗文化建設(shè)。

　　對(duì)軍隊(duì)院校而言，用文化的手段為強(qiáng)軍夢(mèng)鑄就強(qiáng)固的根基，用文化的力量將強(qiáng)軍夢(mèng)想融進(jìn)每名官兵的血脈，既是院校育人之實(shí)，也是院校圓夢(mèng)之舉。在向強(qiáng)軍目標(biāo)進(jìn)發(fā)的號(hào)角聲中，校園文化中的戰(zhàn)斗性因子恰如其中不可或缺的精神音符，必將不斷激勵(lì)學(xué)員砥礪前行、勇往直前。

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