目前正在開展的“三嚴三實”專題教育，是對黨的群眾路線教育實踐活動的延展和深化，是新形勢下加強黨的思想政治建設和作風建設的重要舉措，必將使黨員干部的思想和作風得到一次深刻洗禮。

    從宏觀層面看，“三嚴三實”重要論述和就此展開的專題教育，必將成為今后黨的作風建設、組織建設的基本遵循；從微觀層面看，踐行“三嚴三實”要求，更是黨員干部加強思想理論學習、提升自身境界修養(yǎng)的絕好契機。黨員領導干部要積極投身“三嚴三實”專題教育，切實做到嚴字當頭、實字為要、嚴格標準，自覺踐行“三嚴三實”。黨員干部只有從思想深處認同“三嚴三實”所提出的正心修身的思想守則，干事創(chuàng)業(yè)的行為準則，并成為自己的自覺追求，才能落實在行動上、體現(xiàn)到工作中。

    以學習為抓手

    打牢思想根基

    踐行“三嚴三實”的要求，前提是打牢思想理論基礎，解決好黨性修養(yǎng)問題。只有把“總開關”的問題解決好了，才能始終堅持正確的方向，抵御各種誘惑的侵蝕，保持“三嚴三實”的思想自覺和行動自覺。一要深化理論武裝，在不斷學習中堅定信念，把好正確的世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關”。在作風建設新常態(tài)下，要求黨員干部按照“三嚴三實”的要求，夯實思想理論基礎，補好精神之“鈣”。也就是要求黨員干部把學習馬克思主義理論作為政治責任和精神追求，深入系統(tǒng)研讀馬克思主義經(jīng)典著作，及時跟進掌握中國特色社會主義理論最新成果，使先進理論轉(zhuǎn)化為政治信仰、立身做人的基本準則，轉(zhuǎn)化為謀劃工作的思路、促進工作的措施、駕馭工作的本領。作風的根本問題是黨性問題，嚴以修身的關鍵是加強黨性修養(yǎng)。為此，黨員干部要堅持把黨性修養(yǎng)和鍛煉作為畢生課題來堅守，通過學習和培訓不斷強化黨的意識，做到在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨；不斷強化黨章意識，把學習黨章、遵守黨章、維護黨章內(nèi)化于心、外化于行；不斷強化黨員意識，始終用黨員的標準要求自己，用黨的紀律約束自己，保持共產(chǎn)黨人的革命情懷和應有風范。

    黨校作為對黨員領導干部進行理論武裝、黨性教育和能力提升的主渠道，責無旁貸要把“三嚴三實”要求貫徹落實到干部教育培訓工作中，努力培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的干部隊伍。

    踐行“三嚴三實”

    靠自律更靠制度

    “三嚴三實”涉及良好的品德、官德的養(yǎng)成，有著深厚的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化底蘊。傳統(tǒng)文化中的倫理資源豐富多彩，諸如內(nèi)省、良知、慎獨等都是影響人走向自律的因子，在精神世界默默發(fā)揮著驚人的作用。嚴以律己，須強化自律精神，提高自我約束能力。養(yǎng)成“吾日三省吾身”的習慣，因為自省才能做到自知，自知才能達到自律。

    在開展“三嚴三實”專題教育中，需發(fā)揮黨校教育培訓的特色和優(yōu)勢，將這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化資源與當代實際相結(jié)合并進行現(xiàn)代轉(zhuǎn)化。通過多種形式教育培訓各級領導干部自覺踐行“三嚴三實”要求，遵規(guī)守紀，慎獨慎微，切實從思想上響應中央號召，堅持自重、自省、自警、自勵，常修為政之德、常思貪欲之害、常懷律己之心，真正做到一身正氣、一塵不染。

    踐行“三嚴三實”要求，切實解決“四風”問題，歸根結(jié)底要靠創(chuàng)新制度來保障。具體到黨校工作中，就是要堅持制度管校，把制度化規(guī)范化作為黨校各項工作的可靠保證�！吨袊伯a(chǎn)黨黨校工作條例》進一步明確了黨校的性質(zhì)、地位和作用，明確了黨校教育的總體要求，基本任務、教育目標，對黨校教學、科研、學員管理、隊伍建設、行政后勤等各項工作作出了新的規(guī)定，是黨校最重要的法規(guī)性文件。踐行“三嚴三實”，就是要嚴格依照《條例》辦學；堅持以制度管人管事，把堅持黨校姓黨原則具體化為從嚴治校、從嚴施教、從嚴管理的制度和措施，逐步完善黨校事業(yè)科學發(fā)展的長效機制，從制度和機制上把“三嚴三實”的要求落到實處。

    踐行“三嚴三實”貴在實干

    當前，面對改革新任務，干部培訓的新形勢，黨校要把開展“三嚴三實”專題教育與推動黨的干部教育事業(yè)發(fā)展結(jié)合起來，與提升教學科研能力結(jié)合起來，做到教育者先受教育。一是干部教育培訓在學習內(nèi)容上體現(xiàn)“三嚴三實”。按照習總書記多次強調(diào)的黨校要把馬克思主義作為必修課，成為馬克思主義學習、研究、宣傳的重要陣地，把學習理論的氣氛搞得濃濃的；要以中國特色社會主義理論體系作為黨校教學的中心內(nèi)容；按國家需求、組織需求、崗位需求培訓；黨校教育的全過程都要貫穿增強黨性的要求，學講結(jié)合，使黨員干部入腦入心。二是能力提升上貫徹“三嚴三實”，聯(lián)系實際、大膽創(chuàng)新。干部教育培訓是建設高素質(zhì)干部隊伍的先導性、基礎性、戰(zhàn)略性工程。隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，對干部的能力要求越來越高。樹立和落實科學發(fā)展觀、正確的政績觀和科學的人才觀，對干部能力提出了新的要求，“全面建成小康社會進入決定性階段，改革進入攻堅期和深水區(qū)，國際形勢復雜多變，我們黨面對的改革發(fā)展穩(wěn)定任務之重前所未有，矛盾風險挑戰(zhàn)之多前所未有。”這樣的國情對干部素質(zhì)能力也提出了新的更高要求。黨校教育培訓的目標應當及時順應這種要求，在加強干部素質(zhì)教育的基礎上，突出能力的培養(yǎng)和提高。從培訓內(nèi)容、培訓方式、培訓載體、培訓資源等方面，深化干部教育培訓改革，不斷增強領導干部推動改革發(fā)展的能力、駕馭復雜局面的能力、創(chuàng)新實踐的能力、依法辦事的能力、做群眾工作的能力。

    （作者系市委黨校哲學教研部副教授）