中國人民抗日軍政大學(xué)陳列館 資料圖片

　　新形勢下，大力弘揚(yáng)抗大精神，對(duì)實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國夢(mèng)強(qiáng)軍夢(mèng)的奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)富國與強(qiáng)軍的統(tǒng)一具有重要意義。在前不久召開的國防大學(xué)抗大研究中心第二屆研討會(huì)上，專家們認(rèn)為，老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家在抗大辦學(xué)實(shí)踐中所探索形成的干部教育思想和經(jīng)驗(yàn)，今天依然是我們的寶貴財(cái)富，需要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和汲取。

　　人才興則事業(yè)興

　　抗大全稱為“中國人民抗日軍事政治大學(xué)”，是國防大學(xué)的前身，正式成立于1936年6月1日，1945年抗日戰(zhàn)爭勝利后完成其歷史使命。近十年間，抗大共培養(yǎng)出十多萬名德才兼?zhèn)涞母刹�，他們�(yōu)閵Z取抗日戰(zhàn)爭和全國解放戰(zhàn)爭的勝利，也為新中國成立后的社會(huì)主義革命和建設(shè)事業(yè)發(fā)展，奠定了重要的組織基礎(chǔ)。

　　“抗大的成功實(shí)踐充分印證了抗大干部教育思想的正確性和重要性�！眹来髮W(xué)政治部副主任段天杰少將指出，抗大在毛澤東“有軍必治校”思想的指導(dǎo)下成長和壯大起來，為我們黨的事業(yè)興旺發(fā)達(dá)提供了堅(jiān)強(qiáng)有力的人才保障。在新形勢下，我們要以高度的歷史責(zé)任感和昂揚(yáng)進(jìn)取的精神狀態(tài)，進(jìn)一步把這一重要的歷史經(jīng)驗(yàn)發(fā)揚(yáng)光大。

　　“人才興則事業(yè)興。”段天杰說，通過辦院校來培養(yǎng)人才，是最有效的途徑�？勾蟪闪⒑螅珴蓶|親自擔(dān)任教育委員會(huì)主席，直接過問抗大工作，親自審定教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃，并多次給抗大講課，經(jīng)常參加抗大活動(dòng)。毛澤東說：“增加抗戰(zhàn)力量的工作和方法很多，然而其中最好、最有效的方法是辦學(xué)校，培養(yǎng)抗日干部�！�

　　“實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國夢(mèng)、強(qiáng)軍夢(mèng)，必須把院校教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，加緊培養(yǎng)造就一大批高素質(zhì)人才，這是我們?cè)趪H競爭中贏得主動(dòng)的關(guān)鍵。”國防大學(xué)政治部組織部副部長雷俊說。

　　堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合

　　抗大堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)、一切為戰(zhàn)爭需要服務(wù)的原則，把戰(zhàn)場融入課堂，把戰(zhàn)例作為教材，探索出了一條邊打仗邊辦學(xué)、在戰(zhàn)爭中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭的人才培養(yǎng)路子。國防大學(xué)中共黨史黨建教研室主任秦利說，這是抗大的經(jīng)驗(yàn)，也是抗大的創(chuàng)新。

　　1942年8月，當(dāng)時(shí)兼任抗大第五分校校長、政治委員的陳毅根據(jù)抗大辦學(xué)實(shí)踐，總結(jié)出干部教育三大原則，即理論與實(shí)踐一致，所學(xué)與所用一致，教育與作戰(zhàn)聯(lián)系，以及“四個(gè)一面”的辦校方針，即一面作戰(zhàn)，一面生產(chǎn)，一面學(xué)習(xí)，一面做群眾工作。

　　江蘇鹽城市新四軍研究會(huì)會(huì)長計(jì)高成研究發(fā)現(xiàn)，陳毅的干部教育思想在抗大的辦學(xué)實(shí)踐中有充分體現(xiàn)：教員的任務(wù)不局限于講解書本，而在于幫助學(xué)生如何去運(yùn)用書本知識(shí)，以總結(jié)其本身的工作經(jīng)驗(yàn)；學(xué)生的任務(wù)不局限于熟讀講義和課目，而在于能領(lǐng)會(huì)課目講義所包含的精神和實(shí)質(zhì)，能進(jìn)一步啟發(fā)他對(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的了解，并提高他今后指揮作戰(zhàn)和處理問題的能力。

　　專家們認(rèn)為，抗大先進(jìn)的教學(xué)理念和人才培養(yǎng)模式是馬克思主義學(xué)風(fēng)在教育實(shí)踐中的生動(dòng)運(yùn)用。秦利說，在新形勢下，理論和實(shí)踐相結(jié)合，是干部教育必須始終堅(jiān)持的重要原則，必須立足實(shí)際，繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)優(yōu)勢，培養(yǎng)大批能打勝仗的人才。

　　艱難困苦中的鍛造

　　“當(dāng)時(shí)的辦學(xué)條件極為艱苦，但師生們的革命情緒都很高。”計(jì)高成說，抗大校舍一般為土墻草屋，教室墻上涂塊墨漆做黑板，座位大都為土磚，課桌也是在兩座土臺(tái)上搭塊木板。每當(dāng)有戰(zhàn)爭情況需要轉(zhuǎn)移或隨軍行動(dòng)時(shí)，學(xué)生則每人一個(gè)背包、一只小板凳和一塊小木板，休息時(shí)即在民房或室外上課。然而，正是在這樣艱苦的辦學(xué)條件下，抗大師生完成了教學(xué)，一批又一批學(xué)員走上了重要的崗位，作出了卓越的貢獻(xiàn)。

　　對(duì)于抗大的辦學(xué)條件，毛澤東用“四個(gè)沒有”做了概括：“我們這里要教員，沒有；要房子，沒有；要教材，沒有；要經(jīng)費(fèi)，沒有。怎么辦？就是要我們艱苦奮斗�！�

　　段天杰說，抗大一掃舊中國教育體系中的陰霾濁氣，很大程度上得益于學(xué)員在戰(zhàn)勝艱難困苦中的鍛造。困難的磨煉使抗大教職工和學(xué)員意志彌堅(jiān)、作風(fēng)硬朗。學(xué)員自己挖窯洞建校舍，露天上課，把石頭磚塊當(dāng)桌椅，用的是馬蘭紙，吃的是小米飯。在這種環(huán)境氛圍的感染熏陶下，許多原本肩不能挑手不能提的“闊少爺”“嬌小姐”，變成了能吃苦、有擔(dān)當(dāng)?shù)母锩鼞?zhàn)士。

　　“在我軍歷史上，我們之所以在劣勢條件下取得一個(gè)又一個(gè)勝利，艱苦奮斗和犧牲精神是一大法寶，即使我們的對(duì)手也不得不承認(rèn)�！鼻乩f，我們今天按照中央部署要求，加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，弘揚(yáng)抗大精神，傳承抗大校風(fēng)，把抗大精神和作風(fēng)一代代地傳承下去、發(fā)揚(yáng)光大。（本報(bào)記者 周洪雙 特約記者 羅金沐）