他是我國(guó)飛行器控制、制導(dǎo)與仿真學(xué)界的泰山北斗，創(chuàng)造過(guò)兩個(gè)“中國(guó)第一”：作為總設(shè)計(jì)師，他研制成功中國(guó)第一架無(wú)人駕駛飛機(jī)“北京五號(hào)”；作為總體設(shè)計(jì)負(fù)責(zé)人，他研制成功中國(guó)第一臺(tái)殲擊機(jī)飛行模擬機(jī)。
在北京航空航天大學(xué)第二屆“立德樹(shù)人”表彰大會(huì)上，百歲老教授文傳源獲得“立德樹(shù)人成就獎(jiǎng)”。老人由學(xué)生攙扶上臺(tái)，向觀眾們謙遜鞠躬，現(xiàn)場(chǎng)分享八個(gè)字：真誠(chéng)友愛(ài)、協(xié)同發(fā)展�？蒲谐删筒粍倜杜e，桃李芬芳高徒滿座，文傳源培養(yǎng)了眾多優(yōu)秀的碩士、博士，為高校和科研院所輸送了一大批專業(yè)學(xué)術(shù)帶頭人。
生于1918年的他如今雖已遠(yuǎn)離課堂和講臺(tái)，卻從未停止過(guò)學(xué)習(xí)與探索�！按蠹叶急任夷贻p，未來(lái)靠你們了。不過(guò)，我不服氣，我也不服老！讓我們攜起手來(lái)，繼續(xù)奮斗！”他寄望于年輕人，也規(guī)劃著自己。
1 空白圖紙里飛出無(wú)人機(jī)
百年的風(fēng)霜落在肩頭，文傳源原本挺直的脊背已略有佝僂，腿腳不那么靈便，從臥室到客廳五六米的距離，他都要撐著拐杖，步子細(xì)碎而謹(jǐn)慎。落座后，來(lái)人只要提到“無(wú)人機(jī)”“北京五號(hào)”兩個(gè)關(guān)鍵詞，老先生皺紋密布的面龐便會(huì)瞬間注入一縷青春飛揚(yáng)的神采。
1952年，我國(guó)高校院系調(diào)整，八所大學(xué)（學(xué)院）的航空系合并成北京航空學(xué)院（北京航空航天大學(xué)的前身），在華北大學(xué)工學(xué)院航空專業(yè)組工作的文傳源隨之轉(zhuǎn)入，擔(dān)任副教授。1954年北航成立飛機(jī)設(shè)備系，文傳源當(dāng)上了第一系主任；三年后，他率領(lǐng)著團(tuán)隊(duì)，草擬了一份無(wú)人機(jī)技術(shù)方案和研制計(jì)劃。
剛剛經(jīng)歷了戰(zhàn)爭(zhēng)的蹂躪，有感于國(guó)防脆弱的短板，中國(guó)知識(shí)分子群體中涌動(dòng)著一股工業(yè)救國(guó)的思潮，文傳源也不例外。談到無(wú)人機(jī)計(jì)劃的緣起，他說(shuō)：“舊中國(guó)大學(xué)幾乎沒(méi)有科研基礎(chǔ)，受到侵略也無(wú)力還擊。新中國(guó)成立后，我和同事們想要發(fā)揮專業(yè)的作用，在科研上為祖國(guó)盡一份力�！�
1958年6月，無(wú)人機(jī)研制指揮部成立，文傳源被任命為總設(shè)計(jì)師。一張空白的圖紙攤在研發(fā)團(tuán)隊(duì)前，文傳源用“三無(wú)”總結(jié)了困難重重的局面：一無(wú)資料、二無(wú)經(jīng)驗(yàn)、三無(wú)設(shè)備。來(lái)支援的蘇聯(lián)專家們都擺起手、搖著頭，說(shuō)是無(wú)法為這一課題提供幫助�！斑@就是‘趕鴨子上架’了！”文傳源噙著笑意，“我這個(gè)人有個(gè)特點(diǎn)，向來(lái)知難而上，說(shuō)我們做不了，我們一定要把這個(gè)東西做出來(lái)�！�
文傳源帶著科研人員連軸轉(zhuǎn)了起來(lái)，有時(shí)連續(xù)三天合不上一次眼，累極了桌子就是床，上面一趴打個(gè)盹兒，醒來(lái)后冷水擦把臉繼續(xù)干。繁重的腦力勞動(dòng)消耗著本就稀缺的脂肪，他一度從53公斤掉到了44公斤，整個(gè)人瘦削厲害，風(fēng)一吹，好像就能倒了。
著陸系統(tǒng)、發(fā)動(dòng)機(jī)控制系統(tǒng)等十二項(xiàng)課題列在計(jì)劃表上，為了最大限度地提高效率，文傳源采取倒排計(jì)劃和順排措施，雙線進(jìn)行，保證萬(wàn)無(wú)一失。“倒排計(jì)劃就是從計(jì)劃完成的時(shí)間開(kāi)始倒推，規(guī)劃好什么時(shí)候開(kāi)始進(jìn)行，到哪個(gè)時(shí)間點(diǎn)做到什么程度，環(huán)環(huán)相扣。但順排措施也不能少，措施不到位，計(jì)劃就實(shí)現(xiàn)不了。”文傳源說(shuō)。
無(wú)人機(jī)的起飛和降落是否順利、平穩(wěn)，是研發(fā)工作成敗的關(guān)鍵，需要大量的試飛來(lái)檢驗(yàn)。在被問(wèn)起項(xiàng)目組試飛過(guò)多少次時(shí)，文傳源停頓了一會(huì)兒，默默心算，“怎么也要有一百多次吧。”每次試飛，文傳源總是一馬當(dāng)先，鉆進(jìn)艙里，親自調(diào)試。平地起高樓的無(wú)人機(jī)科研中，風(fēng)險(xiǎn)始終在銀白的機(jī)身周圍探頭探腦，意外的“螃蟹步”曾給文傳源罩了一身冷汗�！叭绻@是跑道，飛機(jī)起飛應(yīng)該直著上去�！蔽膫髟茨笃饍芍ЧP，擺成平行，一根手指劃過(guò)其中一支，“有次飛機(jī)一起來(lái)，這樣橫著撇出去了，往跑道外面沖。幸好是有人試飛，一名飛行員坐在上面，我們技術(shù)人員趕快切換成有人駕駛模式，讓他上手操作，才把飛機(jī)拉回來(lái)�！�
反應(yīng)一旦不及時(shí)，就是場(chǎng)機(jī)毀人亡的慘痛事故�！帮w機(jī)不能摔啊，我們當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)困難，造一架不容易的�！蔽膫髟吹谝粫r(shí)間想到的，還是飛機(jī)，而非自身更脆弱的血肉之軀。技術(shù)漸漸成熟，有人試飛階段進(jìn)展到了無(wú)人試飛，地面和空中的分別調(diào)試逐漸合并，十二個(gè)大系統(tǒng)全部研制完成。1959年2月，“北京五號(hào)”徐徐滑過(guò)跑道，擁抱藍(lán)天，爬升、盤旋、下降，安全著陸，中國(guó)無(wú)人駕駛飛機(jī)技術(shù)寫下新的篇章。
對(duì)研發(fā)組工作表示過(guò)懷疑的蘇聯(lián)專家當(dāng)即承認(rèn)，“這是蘇聯(lián)三個(gè)研究所兩年才能完成的�！蔽膫髟吹膬�(nèi)心被喜悅充塞得滿滿當(dāng)當(dāng)，這名理工科出身的高校教師甚至還興奮地作詩(shī)慶賀：梅花二月迎新春，歲寒三友見(jiàn)真情，大鵬勁搏凌霄志，紅日高去飄彩云。
2 奠基系統(tǒng)仿真學(xué)科
文傳源家中有個(gè)紙箱，里面裝著老先生一生得到的各種榮譽(yù)，筆者在其中發(fā)現(xiàn)了1985年頒發(fā)的國(guó)家科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)證書(shū)，獲獎(jiǎng)項(xiàng)目注明為“殲六飛行模擬機(jī)”。
去年是“北京五號(hào)”試飛成功60年，無(wú)人機(jī)的來(lái)龍去脈隨著媒體的關(guān)注被廣泛傳播，飛行模擬機(jī)的研制始末卻還靜靜地躺在老人記憶中的一隅。當(dāng)筆者問(wèn)起的時(shí)候，仿佛自家不起眼的孩子突然受到額外的關(guān)心，文傳源的話多了起來(lái)。
1975年，文傳源擔(dān)任殲擊機(jī)飛行模擬機(jī)總體設(shè)計(jì)組組長(zhǎng)�！拔覀冃枰w行模擬機(jī)，有三個(gè)原因：一是安全，搞飛行訓(xùn)練的時(shí)候，我們可以在室內(nèi)做，不用上天，避免事故的發(fā)生；二是環(huán)保，不用燒汽油，減少能源消耗，防止污染；三是熟練，飛行員能進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，掌握技術(shù)�！蔽膫髟凑f(shuō)。
飛行模擬機(jī)的任務(wù)是提供某型飛機(jī)原始系統(tǒng)逼真的外界景象、周圍音響、運(yùn)動(dòng)感覺(jué)、儀表顯示，使飛行員感覺(jué)到操縱飛行模擬機(jī)像駕駛真飛機(jī)在空中飛行一樣，還可以進(jìn)行發(fā)動(dòng)機(jī)空中熄火、飛機(jī)空中起火、著陸時(shí)輪胎爆破等危險(xiǎn)故障處理課目訓(xùn)練。
我國(guó)的飛行模擬機(jī)之前只能依靠進(jìn)口，設(shè)計(jì)組集合起來(lái)，一起去觀摩從英國(guó)生產(chǎn)的成品�！坝�(guó)人當(dāng)了回貓頭鷹，睜一只眼閉一只眼�！崩先擞昧藗�(gè)俏皮的比喻，“他們想和我們做生意，不能做到技術(shù)完全封閉，還是要把自產(chǎn)的模擬機(jī)賣給我們。但他們其實(shí)也放心，覺(jué)得就我們那時(shí)的科研水平，一時(shí)半會(huì)兒也造不出來(lái)，買回去愛(ài)看就看吧�！�
文傳源協(xié)調(diào)了40多個(gè)單位，大家的水平參差不齊，具體分工有難有易，當(dāng)遇上卡殼的關(guān)節(jié)時(shí)，文傳源進(jìn)行了靈活的變通：“有家單位的電子所負(fù)責(zé)研制座艙里的攝像機(jī)，做出來(lái)的總不令人滿意。我發(fā)現(xiàn)，日本生產(chǎn)出了合適的產(chǎn)品，可以對(duì)外國(guó)銷售。所以我和大家商量，不在這個(gè)部件上耽誤時(shí)間了，放棄做，我們買！”
設(shè)計(jì)組攻關(guān)8年，1983年研制完成第一臺(tái)飛行模擬機(jī)，經(jīng)國(guó)家鑒定、驗(yàn)收，交付空軍使用。該飛行模擬機(jī)由視景系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、操縱負(fù)荷系統(tǒng)、模擬座艙、教員控制臺(tái)等組成，由數(shù)字計(jì)算機(jī)實(shí)時(shí)解算控制十二個(gè)分系統(tǒng)的數(shù)學(xué)模型軟件。我國(guó)的飛行模擬機(jī)實(shí)現(xiàn)了零的突破，它啟發(fā)了文傳源學(xué)術(shù)生涯后半段的主題，現(xiàn)在，業(yè)內(nèi)將文傳源視作飛行器控制、制導(dǎo)與仿真學(xué)科的帶頭人。
飛行模擬機(jī)屬于仿真系統(tǒng)和技術(shù)中的“人在回路中仿真系統(tǒng)”。文傳源為仿真系統(tǒng)下過(guò)這樣一個(gè)定義：應(yīng)用數(shù)學(xué)模型、相應(yīng)的使用模型和裝置（如風(fēng)洞實(shí)驗(yàn)的飛機(jī)模型、飛行模擬機(jī)視景系統(tǒng)的地景模型等）、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)以及部分實(shí)物組成系統(tǒng)，對(duì)某一給定系統(tǒng)進(jìn)行數(shù)學(xué)模擬、半實(shí)物模擬、實(shí)物模擬，以便分析、設(shè)計(jì)、研究，或者利用這組成的系統(tǒng)訓(xùn)練專業(yè)乘務(wù)人員。
1985年起，我國(guó)有關(guān)高校在相關(guān)一級(jí)學(xué)科目錄下開(kāi)始招收仿真技術(shù)研究方向的碩士生、博士生，軍隊(duì)院校也設(shè)立了“軍用仿真工程”本科專業(yè)。1988年經(jīng)國(guó)家科委批準(zhǔn)，中國(guó)系統(tǒng)仿真學(xué)會(huì)成立。文傳源不僅開(kāi)辟了仿真技術(shù)的國(guó)防應(yīng)用，還推進(jìn)了系統(tǒng)仿真理論的長(zhǎng)久發(fā)展。
1990年，國(guó)家教委、國(guó)家科委授予文傳源“全國(guó)高等學(xué)校先進(jìn)科技工作者”稱號(hào)。1992年，原航空航天工業(yè)部授予文傳源“有突出貢獻(xiàn)的專家”稱號(hào)。
離休后，文傳源繼續(xù)鉆研，2005年起共發(fā)表四篇論文，通過(guò)深入的論述建立了系統(tǒng)仿真領(lǐng)域的專門基礎(chǔ)理論——“相似理論”及其初步體系。
在文傳源看來(lái)，飛行模擬機(jī)和真飛機(jī)存在著相似關(guān)系。文傳源歷任中國(guó)系統(tǒng)仿真學(xué)會(huì)第一、二任理事長(zhǎng)、榮譽(yù)理事長(zhǎng)，被選為美國(guó)計(jì)算機(jī)仿真跨國(guó)學(xué)會(huì)總會(huì)理事、高級(jí)會(huì)員，耄耋之年仍積極參與各種學(xué)術(shù)活動(dòng)。
2009年，文傳源和其他學(xué)者共同發(fā)表《我國(guó)系統(tǒng)建模與仿真技術(shù)的發(fā)展》一文，總結(jié)了該學(xué)科二十年的成就：建模和仿真技術(shù)已經(jīng)發(fā)展形成了較完整的專業(yè)技術(shù)體系，并迅速發(fā)展為一項(xiàng)通用性、戰(zhàn)略性技術(shù)，目前已成功應(yīng)用于航空航天、信息、生物、材料、能源、先進(jìn)制造等高新技術(shù)領(lǐng)域和工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)、教育、軍事、交通、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、醫(yī)學(xué)、生命、生活服務(wù)等眾多領(lǐng)域的系統(tǒng)論證、試驗(yàn)、分析、維護(hù)、運(yùn)行、輔助決策及人員訓(xùn)練、教育和娛樂(lè)等。
建模、仿真技術(shù)與高性能計(jì)算一起，成為與理論研究、試驗(yàn)研究并列的第三種科學(xué)研究手段。
3 “我的學(xué)生要敢拍桌子打板凳”
文傳源門下精英輩出，織成了絢麗的人才譜系：波音航空航天系統(tǒng)主任工程師路精保、北航長(zhǎng)江特聘教授蔡開(kāi)元、中航工業(yè)集團(tuán)公司戰(zhàn)略規(guī)劃發(fā)展部副部長(zhǎng)白麗潔、火箭軍裝備研究院系統(tǒng)所高工湯淑春、GE外科成像首席科學(xué)家劉整社……這些都是文氏弟子。
當(dāng)被要求概括自己的教學(xué)風(fēng)格時(shí)，慈眉善目、望之可親的文傳源給出了意外的回答：嚴(yán)格。文傳源告訴筆者，有的博士生受不了壓力，甚至帶著妻子找到家里，訴說(shuō)生活不易，打出感情牌讓導(dǎo)師“高抬貴手”。
1991級(jí)博士白麗潔將深造的體驗(yàn)總結(jié)為“哭”：“其他老師的博士都能輕松過(guò)關(guān)，我卻每周都要匯報(bào)，每次不問(wèn)到哭，不算完事。年輕時(shí)不理解，很委屈，覺(jué)得為什么總拿我開(kāi)刀�！�
文傳源說(shuō)：“當(dāng)老師，是要對(duì)得起學(xué)生的，不可誤人子弟，一點(diǎn)兒不能馬虎，高標(biāo)準(zhǔn)才有優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)出。我讓學(xué)生們每周匯報(bào)，我也會(huì)說(shuō)明本周研究了什么，沒(méi)人可以不發(fā)言。做學(xué)術(shù)必須堅(jiān)持創(chuàng)新，‘一指就干’都不夠，要主動(dòng)學(xué)習(xí)，才做得出真東西�！�
近乎苛刻的高要求造就了一批各領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物，和著淚水取得博士學(xué)位的白麗潔也承認(rèn)，老師的教誨給了她三點(diǎn)感悟：一是要做事當(dāng)真，二是要認(rèn)真，三是要較真。她銘記在心，受益終生。
文傳源有一句口頭禪：“我的學(xué)生是要敢拍桌子打板凳的”。這句話源自一次爭(zhēng)論，一次例行報(bào)告會(huì)上，研究生馬曉軍和同學(xué)就一個(gè)問(wèn)題提出了相反的意見(jiàn)，兩人爭(zhēng)了個(gè)面紅耳赤。馬曉軍是個(gè)暴脾氣，說(shuō)著說(shuō)著，一只手“砰”拍上了桌子。猛烈的敲擊聲把同門嚇了一跳，對(duì)方不說(shuō)話了。文傳源沒(méi)批評(píng)馬曉軍的失態(tài)，還添了把火：“他拍桌子，你也拍�。∧愠姓J(rèn)自己錯(cuò)了么！”見(jiàn)導(dǎo)師沒(méi)有生氣，原本沉默的學(xué)生也一巴掌打在了椅子上，繼續(xù)據(jù)理力爭(zhēng)�？吹诫p方情緒高昂，文傳源發(fā)了話：“好了，大家文明討論，有什么都說(shuō)出來(lái)。”在他看來(lái)，讓學(xué)生拍桌子打板凳，不是放任他們動(dòng)手打架，而是鼓勵(lì)形成暢所欲言、無(wú)拘無(wú)束的討論氛圍。
文傳源覺(jué)得，中國(guó)的學(xué)生普遍缺乏質(zhì)疑精神，不愿意討論，更不敢在資深的導(dǎo)師面前提出不同意見(jiàn)。他希望用“拍桌子”“打板凳”改變死氣沉沉的狀態(tài)，讓學(xué)術(shù)爭(zhēng)論常態(tài)化，保證每位學(xué)生的進(jìn)步。“做學(xué)問(wèn)就像推車上山一樣，一到最后那關(guān)，有的人沖得過(guò)去，有的人就不一定沖得過(guò)去。只有想辦法才沖得過(guò)去�！�
學(xué)業(yè)上，文傳源是名冷酷的嚴(yán)師；生活上，他對(duì)學(xué)生投入了暖意融融的慈愛(ài)和關(guān)懷。文傳源的博士生蔡開(kāi)元和導(dǎo)師一樣，癡迷學(xué)術(shù)。有天晚上六七點(diǎn)鐘，蔡開(kāi)元從外地出差回來(lái)，下了飛機(jī)直奔文家，想第一時(shí)間匯報(bào)下這次出行的收獲。文傳源卻截住了話頭：“你吃飯了沒(méi)有？”得知他還沒(méi)吃飯，文傳源轉(zhuǎn)過(guò)身進(jìn)廚房下了碗面條遞給他：“你先吃，吃完咱們?cè)僬f(shuō)�！�
文傳源從來(lái)沒(méi)有對(duì)拖家?guī)Э趤?lái)求情的學(xué)生放松過(guò)要求，但對(duì)有實(shí)際困難的，他主動(dòng)網(wǎng)開(kāi)一面。博士后半段的科研異常艱苦，有位學(xué)生由于身體狀況較差，三天兩頭去醫(yī)院報(bào)到。為了年輕人的健康著想，文傳源開(kāi)通了“綠色通道”，允許學(xué)生暫時(shí)離開(kāi)學(xué)校，出去工作，博士論文完成后，再回來(lái)答辯。
研究員李高風(fēng)說(shuō)：“文先生像父親一樣待我們�！�
4 立德樹(shù)人 手不釋卷
1998年，文傳源和校友捐出國(guó)家級(jí)教學(xué)一等獎(jiǎng)的全部獎(jiǎng)金，設(shè)立“馭遠(yuǎn)獎(jiǎng)學(xué)金”。2014年，他向自動(dòng)化科學(xué)與電氣工程學(xué)院發(fā)展基金捐贈(zèng)10萬(wàn)元，用來(lái)資助品學(xué)兼優(yōu)的貧困學(xué)生。
文傳源始終記得年少時(shí)囊中羞澀的窘境：考入長(zhǎng)沙第一高中后，家里沒(méi)錢，只能向同學(xué)借錢交學(xué)費(fèi)，后來(lái)一度難以為繼，只好轉(zhuǎn)學(xué)到第一師范。他希望今日的寒門學(xué)子不再嘗到這般遺憾與無(wú)奈。
他不抽煙，不喝酒，這些錢都是他一分一厘省出來(lái)的�！半m然可能只是杯水車薪，但如果能激發(fā)同學(xué)們的上進(jìn)心，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)業(yè)上勇攀高峰，就達(dá)成了我捐款的初衷�！北本┖娇蘸教齑髮W(xué)向文傳源頒發(fā)了“立德樹(shù)人”最高榮譽(yù)——“立德樹(shù)人成就獎(jiǎng)”。
先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)。后輩學(xué)子們歌聲嘹亮：“有一種老師被叫做先生，給我目標(biāo)助我成人，他是前輩，更是家人，薪火相傳……”這首《大先生》專為文傳源而作。文傳源殷殷囑托：“真誠(chéng)友愛(ài)，協(xié)同發(fā)展。學(xué)校要保持，學(xué)生要保持，北航人一輩子都要保持！”
在“北京五號(hào)”試飛成功60年紀(jì)念大會(huì)上，文傳源聲如洪鐘，喊出了燃燒的斗志：“我不服氣，我也不服老！讓我們攜起手來(lái)，繼續(xù)奮斗，在宇宙探索中取得更大成就！”這不是空泛的口號(hào)，101歲的文傳源沒(méi)有悠閑地頤養(yǎng)天年、蒔花弄草，他頻繁出入北航圖書(shū)館，時(shí)刻追趕著學(xué)術(shù)前沿。今年春天，文傳源在圖書(shū)館五層挑書(shū)，自習(xí)的學(xué)生把這次偶遇發(fā)到了網(wǎng)上：“書(shū)是文先生親自選的，很多都是剛到館的新書(shū)�！�
還有人補(bǔ)充了更豐富的細(xì)節(jié)：“一位老人和女士的造訪，吸引了我的注意。老人滿頭銀發(fā)，給人感覺(jué)十分和藹可親。女士推著輪椅，很輕很緩，停在問(wèn)詢臺(tái)前。與值班人員溝通后，老人走下輪椅，向書(shū)架走去，步履緩慢卻很穩(wěn)健。在前幾排書(shū)架，老人稍有駐足，便向更深處走去，在最后幾排書(shū)架前，老人停了下來(lái)，手指微屈，指尖劃過(guò)每本書(shū)的書(shū)脊，認(rèn)真細(xì)致地挑選著想要的書(shū)�！贝蠹壹娂娏粞�，傾吐著感動(dòng)與崇敬。
文傳源每次都要借回13本圖書(shū)，主題涉及黑洞、引力波、宇宙大爆炸等。讀書(shū)是文傳源晚年生活的重心，他拿著放大鏡，仔細(xì)翻看著每一頁(yè)，常足不出戶，在書(shū)桌前消磨掉一天。文傳源告訴筆者，他近期最關(guān)注“人天協(xié)同”：“宇宙和天體的研究是前途無(wú)量的，中國(guó)科技水平長(zhǎng)期受限制，現(xiàn)在國(guó)家發(fā)展快了，有能耐了，我們的民族應(yīng)在科技領(lǐng)域站得高，望得遠(yuǎn)。”
文傳源目睹過(guò)國(guó)家的屈辱和傷痛，他希望，中華民族能在學(xué)術(shù)上持續(xù)向前奔跑�！疤祗w宇宙中還有很多問(wèn)題你們青年一代可以做。因?yàn)槟銈儽任夷挲g小很多，這些問(wèn)題可以多想一點(diǎn)，彌補(bǔ)我們年齡上的不足。”
101歲的他，暢游書(shū)海，胸懷星空。
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