許寒石

　　第二批黨的群眾路線教育實踐活動的范圍片大面廣，涵蓋市、縣（市區(qū)）、鄉(xiāng)、村、企等多層面、多領(lǐng)域、多群體。因此，我們開展好第二批黨的群眾路線教育實踐活動，取得實實在在的效果，要注意防止四種現(xiàn)象，即招架現(xiàn)象、蠻干現(xiàn)象、旁觀現(xiàn)象和浮夸現(xiàn)象。

　　招架現(xiàn)象。把活動的開展視為一種硬任務(wù)，不能真正深入到群眾中接地氣、通民氣，被動應(yīng)對，盲目隨從，做表面文章；沒有動真碰硬、勇于突破的膽識，不能抓住要害集中發(fā)力；滿足于開會布置走到步，沒有新思路、新辦法、新舉措;在督察的重點環(huán)節(jié)和內(nèi)容上“備戰(zhàn)”、重點領(lǐng)域和地帶上“布防”，使活動“斷層”、“夾生”。

　　解決這一問題，必須把抵制形式主義作為主攻點和突破口，動真格、講實效、重細節(jié)，必須跳出“應(yīng)上級要求開展活動”的“消極思維”，統(tǒng)一思想，提高認識，傳導(dǎo)壓力，形成共識，鼓實勁，辦實事，練內(nèi)功，露真招。

　　蠻干現(xiàn)象。第一批教育實踐活動的圓滿收官，給第二批活動的開展提供了很多成功經(jīng)驗，也堅定了基層黨員干部開展活動的決心和信心。但由于第二批活動單位更直接面向群眾，更貼近基層一線，這就要求活動要從基層工作的復(fù)雜性和多樣性出發(fā)，突出矛盾的特殊性。因而，不能把第一批活動的“成方子”嫁接、粘貼成第二批的“良方子”，依葫蘆畫瓢，難以收到預(yù)期的效果。

　　解決這一問題，必須正確處理好硬要求與軟創(chuàng)造的關(guān)系，探索活動開展的新路子，研究揭示其規(guī)律性和創(chuàng)造性。在嚴格將規(guī)定動作落實到位的同時，又要謀求自選動作特色。必須牢牢把握活動的本質(zhì)和要義，將其內(nèi)化、活化于基層的實踐之中，避免落入俗套。

　　旁觀現(xiàn)象。這次活動是自上而下開展，一些普通黨員認為活動與自己沒有太大的關(guān)系，是領(lǐng)導(dǎo)干部的事情。對活動開展不開展無所謂，開展得好壞無所謂，怎樣開展無所謂，甚至抱有消極懈怠情緒和抵觸情緒,敷衍了事，漠不關(guān)心，坐等觀望，態(tài)度不端正，參與不積極，使活動開展的效果大打折扣。

　　解決這一問題，必須采取喜聞樂見的方式，切實提高基層黨員對活動開展重要性和必要性的認識，增強其責任感、使命感，充分調(diào)動活動主體的積極性和主動性，強化“主角”意識。同時，逐步建立起符合實際、切實管用的約束制約機制，這是開展好活動的前提條件。

　　浮夸現(xiàn)象�；鶎踊顒拥拈_展情況要通過書面、口頭的形式向上級匯報，匯報的結(jié)果成為判斷活動質(zhì)量高低的重要標準之一。這樣很可能出現(xiàn)匯報結(jié)果的夸大不實，盲目追求書面成績，從而導(dǎo)致活動的指標化、書面化。比如把正常的民生工作成果匯總統(tǒng)計成解決不良作風問題的成果：修了多少條路，蓋了多少保障房，打了多少井等�？雌饋砘顒拥臄�(shù)量效果提升了，但實際質(zhì)量則下降了。

　　解決這一問題，上級應(yīng)該多深入基層進行科學(xué)地督察指導(dǎo)；檢查工作少注重外表，多了解實際，不能以虛代實；要弄清楚活動本質(zhì)的必然要求，正確區(qū)分解決問題的不同性質(zhì)，研究框定正常工作成果與反“四風”成果的界限，杜絕從數(shù)量上勉強拼湊活動成效的做法。