與北美第一個互聯(lián)網(wǎng)誕生于高校與科研機構一樣，互聯(lián)網(wǎng)進入中國的21年，正是互聯(lián)網(wǎng)與中國教育結合的21年。1994年，中國第一個互聯(lián)網(wǎng)——中國教育和科研計算機網(wǎng)CERNET在高校誕生，首批接入CERNET的100所高校的師生，有幸成為中國最早的互聯(lián)網(wǎng)用戶。

　　從此，中國教育搭上了互聯(lián)網(wǎng)這趟快車，中國的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展也離不開教育的影子。水木清華成為中國最早的BBS；面向留學生的《神州學人》成為中國最早的電子雜志；中國最早的三個搜索引擎“天網(wǎng)”“網(wǎng)絡指南針”“木棉”分別在北大、清華、華南理工大學誕生。而北大天網(wǎng)的科研人員，則成為百度最早的技術團隊。此外，深圳大學的馬化騰則開發(fā)了QQ，并首先開始在校園運營，獲得了第一批大學生用戶。

　　與此同時，中國高校與互聯(lián)網(wǎng)的結合逐漸深化并系統(tǒng)化。網(wǎng)上高考錄取，高校數(shù)字圖書館，大型儀器共享平臺，基于互聯(lián)網(wǎng)的高性能的計算平臺，以及各種各樣的校園網(wǎng)絡，實現(xiàn)了招生錄取、科研服務、注冊迎新、教務管理等多方面的信息化，以清華、北大、復旦、上海交大等學校為代表的中國MOOC（大規(guī)模在線教育）平臺的建成，更讓大學名師的課程惠及更多人。

　　而在扶植薄弱校，解決教育公平的過程中，大家也逐漸意識到，互聯(lián)網(wǎng)是一把利器。2010年，《教育中長期發(fā)展規(guī)劃綱要》就把以互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術提到了前所未有的高度，希望以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化，通過互聯(lián)網(wǎng)技術快速實現(xiàn)優(yōu)質教育資源的最大化，縮小校際間的不均衡，實現(xiàn)最大的教育公平。截至2015年3月底，全國中小學（除去教學點外）已經(jīng)有81%的學校實現(xiàn)網(wǎng)絡接入，76.5%的農(nóng)村學校實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)接入。在很多落后地區(qū)，以往沒有老師與條件的學校，也通過信息手段開出了音樂、美術、英語等課程，覆蓋了400多萬農(nóng)村學生。

　　在政府大規(guī)模推進的同時，隨著MOOC在全球的興起，“互聯(lián)網(wǎng)+”教育成為資本的“風口”。據(jù)不完全統(tǒng)計，目前在線教育投資總額已經(jīng)超過100億美元，形成了數(shù)千家在線教育企業(yè)，幾乎覆蓋了所有教育領域與行業(yè)�？梢哉f，中國教育與互聯(lián)網(wǎng)的結合前所未有，在全世界已經(jīng)處于領先地位。

　　但是，教育因為其特殊性，不是一加上互聯(lián)網(wǎng)就能萬事大吉。1994年，互聯(lián)網(wǎng)的先驅之一錢伯思就曾經(jīng)預言，互聯(lián)網(wǎng)影響最大的、受惠最大的，將是教育。但是，20多年過去了，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲透甚至顛覆了很多行業(yè)，如電子商務、互聯(lián)網(wǎng)金融、媒體等，但是，教育并沒有大家預想的那般被徹底滲透甚至顛覆，無論是在中國還是美國。

　　首先，無論如何，互聯(lián)網(wǎng)只是工具，如果教育本身不改，無法突破，互聯(lián)網(wǎng)就難以發(fā)揮作用。MOOC的興起，讓很多人欣喜不已，但3年過去，并沒有成功的商業(yè)模式。在中國也一樣，只要無法實現(xiàn)跨學校的學分課程互認，MOOC就只能停留在熱鬧的層面，而無法真正發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用。

　　互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術手段是扶持薄弱學校的利器，但也要清醒地認識到，即便是最發(fā)達的美國，也存在資源不均衡的情況、學校差距懸殊的情況，教育資源的絕對均衡只能是一個理想目標，而不能期望互聯(lián)網(wǎng)突破種種壁壘完成絕對均衡的重任。

　　教育是一項復雜服務，復雜消費，對人的依賴性極強，無法完全依托互聯(lián)網(wǎng)完成服務與營銷的全過程，再加上教育的公益性質，完全從資本與互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)模式角度驅動教育是不可能的，就更談不上顛覆。因此，對社會力量與資本對教育的熱情也必然會消減、消退。而互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的歷史證明，互聯(lián)網(wǎng)對每一個行業(yè)深度的改變，甚至顛覆，都是通過市場的力量、資本的力量完成的。

　　凡此種種，都是在“互聯(lián)網(wǎng)+”教育中無法回避的，需要引起我們重視并加以解決或者回避的，但是，互聯(lián)網(wǎng)與教育的滲透結合，是必然的，種種挑戰(zhàn)與困難，影響的只是節(jié)奏問題、程度問題、時間問題，不是方向問題�；ヂ�(lián)網(wǎng)影響最大的將是教育，對此，我深信不移�。ㄗ髡呦抵袊逃诰�總編輯）