“教育實踐活動越往后，越要堅持標準，決不能虎頭蛇尾，決不能用自我感覺代替群眾評價�！备邩藴�、嚴要求，是貫穿教育實踐活動始終的重要原則，也是活動不斷深化、擴大成效的重要保證。整改落實要見真功、建章立制要見真章，就務必繼續(xù)堅持嚴的標準、嚴的措施、嚴的紀律，堅持按規(guī)定、按程序、按步驟辦事，防止偷工減料、打折扣等現象的發(fā)生。

    是不是按嚴格要求對前一段工作進行全面體檢，找漏洞、打補丁，完善整改落實方案了？是不是對解決群眾反映強烈的突出問題制定了“任務書”、列出了“時間表”？是不是運用法治思維和改革精神，著眼長遠著手建立務實管用的制度，以實現密切聯系群眾、弘揚優(yōu)良作風的常態(tài)化長效化？在推進整改落實的過程中，這一切只有嚴起來，才會實起來，最終不折不扣地做起來。思想上稍一放松，行動上稍一失矩，標準上稍一降低，就可能使教育實踐活動“一篙松勁退千尋”。

    作風建設好比逆水行舟，整改落實階段如同到了重要關節(jié)處，是人的思想容易出現懈怠疲態(tài)、意志開始變得薄弱、不良風氣與不當利益最要割舍的時候。因而，越到緊要關頭越不能“一篙松勁”，越是爬坡過坎越應“咬定青山”，越是面對盤根錯節(jié)的利益藩籬越要敢于突破，在思想上不能有絲毫放松、標準上不能有絲毫降低、力度上不能有絲毫減弱。這樣才能使教育實踐活動一鼓作氣，一作到底。

    是不折不扣，還是偷工減料，往往取決于關鍵點、關鍵人、關鍵機構。各級干部應當繼續(xù)把好世界觀、人生觀、價值觀這個“總開頭”，深刻體認到轉作風開弓沒有回頭箭，晚改不如早改，虛改不如實改，一時作秀不如久久為功，才能讓良好作風一點一滴轉化成習慣和方式。各單位一把手應當牢固樹立“第一責任人”意識，投入足夠的時間和精力，靠前指揮、深入指導，同時以更高標準要求自己，帶頭進行“回頭看”，帶頭整改落實，帶頭加強黨性修養(yǎng)、改進工作作風。各級督導組應當從嚴督導、從實指導，不僅不能有絲毫放松的思想，而且還要有針對性地強化督導措施，提高督導質量，做到一把鑰匙開一把鎖，既出謀劃策、又督促提醒，為推進教育實踐活動提供有力保障。

    行百里者半九十。眼下教育實踐活動已經進入攻堅階段。始終堅持高標準、高質量，始終貫穿從嚴要求，以“釘釘子”的精神推進整改落實，確�；顒由剖忌平K、善做善成，我們就能取得群眾滿意的實在成效，以良好作風凝聚前行的力量。