開學(xué)伊始，瀘州市教育局下發(fā)了《瀘州市中小學(xué)安全行為“十不準(zhǔn)”》，這“十不準(zhǔn)”除了包含“不準(zhǔn)在放學(xué)路上逗留、打玩、乘坐無載人資質(zhì)的車輛”等常規(guī)內(nèi)容外，第六條規(guī)定“不準(zhǔn)別人觸摸自己的私密部位”。正是這條雷翻了一干網(wǎng)友，紛紛以“雷人”、“節(jié)操掉了一地”等網(wǎng)絡(luò)用語，對此事作出評價(jià)。（2月19日《華西都市報(bào)》）

    贊成：安全教育上沒有敏感詞

    把“不準(zhǔn)別人觸摸自己的私密部位”寫在校規(guī)里，這看似語言不雅，但實(shí)則體現(xiàn)校方注重對學(xué)生安全的細(xì)節(jié)關(guān)愛。中小學(xué)對于“私密部位”混沌朦朧，往往會造成侵害，寫在規(guī)定里，可以讓他們從規(guī)定中學(xué)到這方面的防范知識，何必羞于啟齒。對這樣的防范知識的詞語不必過于敏感。

    “雷人校規(guī)” 彰顯細(xì)節(jié)關(guān)愛。記得臺灣女作家三毛的一篇文章，說她有一次去國外讀書，媽媽在她臨行前對她千叮嚀萬囑托，最后卻交給她一盒避孕套，并告誡她假如遭遇強(qiáng)暴時(shí)，首先要奮力反抗，如果反抗失敗，最終掙脫不了時(shí)就可以使用它。三毛的媽媽送女兒避孕套的暗示是不言而喻的，因?yàn)樗J(rèn)為：生命比貞操更寶貴！

    安全規(guī)定是防范作用的，有些需要細(xì)化，尤其對于中小學(xué)生來說，就是要直白告知，不必隱晦神秘，越是藏著掖著，越是容易出問題。開放時(shí)代，觀點(diǎn)需要更新，思想需要解放，21世紀(jì)的今天，不應(yīng)有滯后保守的性教育。具有世界性教育的典范的瑞典從1942年開始對7歲以上的少年兒童進(jìn)行教育，在小學(xué)傳授妊娠與生育知識，中學(xué)講授生理與身體機(jī)能知識，大學(xué)則把重點(diǎn)放在戀愛、避孕與人際關(guān)系處理上。1966年，瑞典又通過電視節(jié)目實(shí)施性教育，打破了家長難以啟齒談性的局面。美國從小學(xué)一年級起就開始傳授生育、兩性差異、性道德等知識，初中階段、高中階段分別講生育過程、性成熟、性約束，婚姻、家庭、性魅力、性病現(xiàn)象等等。最近10年里，全美有1/3的學(xué)校增加了禁欲教育，提倡將性行為推遲到婚后，并告訴學(xué)生實(shí)行安全性行為的做法。

    安全教育不能“猶抱琵笆半遮面”“小曲好唱口難開”�！袄兹诵Ｒ�(guī)”折射校方的良苦用心。 對于“不準(zhǔn)別人觸摸自己的私密部位”這樣的知識普及教育我們還羞于啟齒，過于敏感，這與加強(qiáng)對中小學(xué)生的防性侵犯是有害無利的。不利于安全管理和安全防范�！袄兹诵Ｒ�(guī)”實(shí)則是實(shí)話實(shí)屬的“普通話”，好記易懂，沒了遮掩和神秘，讓學(xué)生了解自己的隱私部位，可以增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識。應(yīng)該徹底擯棄傳統(tǒng)的教育“害羞感”，與時(shí)俱進(jìn)地進(jìn)行開放性教育。安全教育管理的字典上沒有敏感詞。（汪代華）

    贊成：新兒童守則更接地氣

    毋庸諱言，傳統(tǒng)的中小學(xué)生守則，中學(xué)與小學(xué)摻和在了一起，忽略了中小學(xué)生在年齡、成長規(guī)律與特點(diǎn)等諸方面的差異，在執(zhí)行過程中，往往無所適從，無從下手，對于守則的一些內(nèi)容，老師與學(xué)生不知道是針對中學(xué)生還是小學(xué)生還是全體學(xué)生。

    此外，傳統(tǒng)的中小學(xué)生守則比較籠統(tǒng)，操作性不強(qiáng)，前段時(shí)間，就有網(wǎng)友搬出美國的小學(xué)生守則，與我國的中小學(xué)生守則相對照，對照的結(jié)果，發(fā)現(xiàn)美國的小學(xué)生守則很具體，操作性很強(qiáng)，而我們中小學(xué)生守則的言辭太過籠統(tǒng)，給人的感覺是“高大上”式的不著邊際。比如中國的中小學(xué)生守則中有“禮貌待人”的規(guī)定，而美國則將其細(xì)化為“每次都禮貌地稱呼老師，如‘×（姓）老師/主任/校長’”，可見，美國的小學(xué)生守則更容易執(zhí)行。

    縱觀以往的中小學(xué)生守則，注重的是對學(xué)生的教育功能，而保護(hù)功能幾乎沒有。須知，對學(xué)生進(jìn)行教育與保護(hù)同樣重要，而在特殊情況下，對小學(xué)生的保護(hù)甚至比教育還要重要。但是不管舊版還是新版的《中小學(xué)生守則》都沒有顧及到保護(hù)條款，只是教育學(xué)生們要如何如何，這種說教式的守則，與世界潮流很不接軌，所以“新兒童守則”中的“穿短褲和內(nèi)衣的地方不許別人摸”、“壞人的秘密需要告訴家人或老師，壞人可以欺騙”等保護(hù)兒童的條款，就顯得尤為重要，令人耳目一新也就在所難免。

    “新兒童守則”克服了傳統(tǒng)《中小學(xué)生守則》的一些弊端，更接地氣，也更適合于兒童，倘若能夠進(jìn)一步推廣，必定有助于兒童的保護(hù)與成長。（曲征）

    結(jié)論：防止性侵早該如此

    大呼小叫的網(wǎng)友聽好了，這個(gè)“十不準(zhǔn)”好得很，尤其是第六個(gè)“不準(zhǔn)”更是切中時(shí)弊，好極了。無獨(dú)有偶，17日，揚(yáng)州梅嶺小學(xué)西區(qū)校發(fā)布的“新兒童守則”中也有類似的“不準(zhǔn)”：“穿短褲和內(nèi)衣的地方不許別人摸”。（2月18日《揚(yáng)子晚報(bào)》）顯然，兩地教育部門都從英國兒童十大宣言中得到了啟發(fā)，直接照搬了其中的第二條：背心、褲衩覆蓋的地方不許別人摸。洋為中用，點(diǎn)贊一個(gè)。

    其實(shí)，這一“不準(zhǔn)”一點(diǎn)不雷人，大凡對近年來頻發(fā)的校園性侵案有所了解的人都懂，教育孩子保護(hù)自己的私密部位何等重要和迫切。從去年5月曝光的幾起性侵害案看，小學(xué)生之所以屢遭性侵，關(guān)鍵一點(diǎn)是她們?nèi)狈Ψ佬郧趾χR，不會自保。君不見廣東省陽春市石望鎮(zhèn)和民小學(xué)校長陳世鵬就是以“摸摸、親親可以長高點(diǎn)”的謊言誘奸女生的。

    前年8月，在北京工作的程女士回安徽潛山老家休假，在與鄰居家?guī)讉�(gè)孩子聊天時(shí)，她無意中說起英國的“兒童十大宣言”。當(dāng)介紹到“背心褲衩覆蓋的地方不許別人摸，小秘密要告訴媽媽，不保守壞人的秘密”等內(nèi)容時(shí)，一個(gè)14歲的女孩突然站起來說：“我有一個(gè)秘密，天明學(xué)校的楊老師是個(gè)壞人，小學(xué)三年級時(shí)侮辱過我。”假如這些女生早接受了“不準(zhǔn)別人觸摸自己的私密部位”的告誡，未必就會落入禽獸校長的魔爪。也正因?yàn)檫@位女孩子的告發(fā)，禽獸校長楊啟發(fā)性侵女生案才東窗事發(fā)。

    雷翻的網(wǎng)友還記得嗎？自去年5月8日海南萬寧發(fā)生“小學(xué)校長帶女生開房”事件到5月27日，20天內(nèi)至少有8起校園內(nèi)猥褻性侵幼女案被曝光。而這，還僅僅是被公開報(bào)道的案件。如此高發(fā)的校園性侵害案中外罕見。據(jù)中國公安大學(xué)教授王大偉說，“教師性侵害學(xué)生案件的隱案率是1：7，如果有一起性侵案暴露出來，背后會有7起不被人所知�！闭沾送扑�，那個(gè)五月，在各地學(xué)校，至少有幾十起性侵害案發(fā)生，一年算下來又不知凡幾。

    校園性侵案何以如此頻發(fā)？原因之一在于學(xué)校性教育闕如，假大空的《中小學(xué)生守則》沒有教會學(xué)生自保的能力。為此，南京市教育科學(xué)研究所副所長沈曙虹連發(fā)多條微博，建言教育部修訂中小學(xué)生守則。他在對比了美國、英國等國的守則后，認(rèn)為一切教育的“人為”必須絕對服從并有效服務(wù)于“為人”，而高度抽象化、理想化的守則內(nèi)容難以照亮兒童的精神世界�？上驳氖�，教育部表示已經(jīng)開始啟動(dòng)修訂工作。

    明白了這些，被校園新規(guī)雷翻的網(wǎng)友可以站直了，同時(shí)希望與筆者一起，建議教育部在修訂守則時(shí)，將瀘州市和揚(yáng)州梅嶺小學(xué)的新規(guī)由點(diǎn)上升到面，正式納入新版的守則中，成為全國所有的中小學(xué)普適的規(guī)范。（王學(xué)進(jìn)）

    建議：不妨把私密部位說具體

    網(wǎng)友大呼“雷人”，但筆者認(rèn)為，“私密部位”有些模糊，新規(guī)不妨把“私密部位”說具體。

    英國兒童十大宣言第二條明確規(guī)定：背心、褲衩覆蓋的地方不許別人摸。這就說得非常具體了，瀘州校園新規(guī)何必要躲躲閃閃、遮遮掩掩呢？西方國家可能開放一些，中國人相對傳統(tǒng)一些，但校園新規(guī)中把“私密部位”說具體，似乎與開放和傳統(tǒng)不沾邊。再說，英國兒童十大宣言針對的是兒童，瀘州校園新規(guī)針對的已經(jīng)是中小學(xué)生了。

    校園新規(guī)中規(guī)定這一條，目的只有一個(gè)，無非是讓中小學(xué)生更好地增強(qiáng)自我保護(hù)意識，防止受到性侵犯。如果教育部門和學(xué)校連“私密部位”都不敢直說，如何對中小學(xué)生進(jìn)行性教育？如何提高未成年人防性侵的能力？

    開展性教育，需要家庭、學(xué)校、社會“三位一體”，而學(xué)校理所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起主要責(zé)任。相比家庭而言，學(xué)校開展性教育更系統(tǒng)、更全面、更大膽、更開放，性教育不應(yīng)再是“羞答答的玫瑰靜悄悄地開”。作為一項(xiàng)世界性課題，青少年性教育在國外已經(jīng)有100多年的發(fā)展歷史，而我國尚處于起步階段，這是不是落后太多了？性教育不僅要走進(jìn)學(xué)校，而且要走進(jìn)家庭、走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)人們的日常生活，堂而皇之地走上社會，這是每個(gè)人尤其是教育工作者義不容辭的責(zé)任和肩負(fù)的光榮任務(wù)。（毛開云）