焦海洋 漫畫(huà)

　　媒體報(bào)道，家長(zhǎng)張先生為兒子制訂了一份一周五天的完美培訓(xùn)計(jì)劃，在孩子看來(lái)卻是“噩夢(mèng)”。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，知識(shí)學(xué)習(xí)只是暑假的部分內(nèi)容，并非全部——開(kāi)闊視野，豐富閱歷，加強(qiáng)社會(huì)接觸，促進(jìn)親情互動(dòng)，孩子們的暑假理應(yīng)是豐富多彩的。然而，在焦慮的成年人的鞭策下，孩子們身不由己地裹挾在應(yīng)試教育的流水線上，張愛(ài)玲那句“出名要趁早”，演變成為家長(zhǎng)們“應(yīng)試要趁早”的忠告。

　　不論是“不能讓孩子輸在起跑線上”的父母心，還是“別人都如此”的從眾心態(tài)，抑或家長(zhǎng)忙于工作無(wú)暇照看孩子，“暑假培訓(xùn)計(jì)劃”的背后，既有現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈，也是家長(zhǎng)主動(dòng)選擇。社會(huì)階層生存生態(tài)的鮮明反差，讓人人渴望“爭(zhēng)上游”；而向上社會(huì)流動(dòng)的渠道狹小逼仄，高考依然是許多人不可繞行的“獨(dú)木橋”。為了讓孩子在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，家長(zhǎng)們不惜“從娃娃抓起”。

　　一周五天的“暑期培訓(xùn)計(jì)劃”忽視了孩子的利益訴求，沒(méi)有尊重孩子的主體性，說(shuō)到底是一種成人意志的產(chǎn)物。在為小學(xué)生“減負(fù)”成為社會(huì)共識(shí)的背景下，逆流而上的“充電”，如意算盤(pán)難免會(huì)落空。（原題：剝奪孩子的暑假有點(diǎn)“殘忍”）