肖弋 漫畫

    近日，某小學(xué)六年級二班學(xué)生們的作文讓語文老師犯了愁，不知如何評判。作文題為“我的理想”，可大家的理想不再“高大上”，變成了“美食家”、“吃貨”，有的甚至想當(dāng)“土豪”、“大官”。

    作為80后，筆者還記得自己小時候的夢想是當(dāng)作家、科學(xué)家，這些“00后”的理想似乎有些“低級趣味”了。不過，既然作文就是“我手寫我心”，理想也從來沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，只要孩子們在作文里敢于說出真心話，就不應(yīng)該被嘲笑。

    反過來，如果孩子們心里明明另有所想，可為了得高分個個都說要當(dāng)國家棟梁、為社會作貢獻(xiàn)，作文里千篇一律都是“高大上”的理想，那才真正是教育的失敗。因?yàn)楹⒆有⌒∧昙o(jì)就被教會了虛偽、泯滅了個性，這恰恰是我們最不愿意看到的。

    可是，難道就任由孩子們懷揣“另類理想”，沿著跑偏的人生軌跡走下去？當(dāng)然也不是。孩子本是一張白紙，稚嫩的理想其實(shí)全來自身邊成年人的言傳身教，從這個角度來說，孩子更是成人的一面鏡子，“另類理想”也映照出社會的現(xiàn)實(shí)、功利和浮躁。但理想不是一成不變的，在成長的過程中，孩子的人生觀、價值觀也會不斷完善，只要社會風(fēng)氣不斷改善，孩子自然也會受到積極影響，并不斷修正自己的理想。

    孩子說出內(nèi)心的想法，也正給了教育工作者引導(dǎo)、培養(yǎng)的機(jī)會。幫助孩子保留理想中積極進(jìn)取的部分，剝離理想中低俗享樂的部分，這正是教育的職責(zé)。只要教育不缺位，就不怕孩子的理想暫時跑偏。（原題：不怕理想跑偏，只怕謊話連篇）