暑期接近尾聲，一些學(xué)校已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)開學(xué)并組織新生進(jìn)行軍訓(xùn)。有高中新生嫌軍訓(xùn)太累竟然報(bào)警，專家表示，軍訓(xùn)的出發(fā)點(diǎn)是好的，但軍訓(xùn)的設(shè)置上應(yīng)該更加科學(xué)化、人性化。（8月18日中國新聞網(wǎng)）

　　學(xué)生說累，家長(zhǎng)反對(duì)，專家也建議，一時(shí)之間，軍訓(xùn)猶如過街老鼠，人人喊打。

　　是的，學(xué)生有理由，“累得不行教官還讓我練”；從“學(xué)以致用”的角度出發(fā)，也誠如部分家長(zhǎng)所言，當(dāng)下軍訓(xùn)實(shí)際意義不大；“軍訓(xùn)的設(shè)置應(yīng)更科學(xué)化，提高學(xué)生身體素質(zhì)應(yīng)建立長(zhǎng)久健身方案”，專家的此類建言也有理。但是仔細(xì)咂摸，又有多少是附加之責(zé)？

　　軍訓(xùn)的真正用意是什么？撇開“增強(qiáng)國防觀念，弘揚(yáng)愛國主義”的宏大概念，真正的用意是培養(yǎng)孩子的細(xì)節(jié)意識(shí)和嚴(yán)明的紀(jì)律意識(shí)，是培養(yǎng)孩子們的堅(jiān)韌性格和男子漢氣概。換言之，就是讓孩子吃一些有價(jià)值的苦，讓其親自體驗(yàn)炎炎烈日下的痛與淚，感受一下什么是“掉皮掉肉不掉隊(duì)，流血流汗不流淚”。哪怕其一星期后立馬被懶散的生活“打回原樣”，對(duì)于孩子們而言，7天或者半個(gè)月的時(shí)間里，聽著教官的口令，風(fēng)里來、雨里去，一起吶喊、一起咆哮、一起流淚，也是一段值得回味的成長(zhǎng)記憶。

　　而為做到此點(diǎn)，當(dāng)下軍訓(xùn)最需改進(jìn)的是什么呢？一者，豐富訓(xùn)練內(nèi)容，不該再局限于以站軍姿、齊步走和隊(duì)列為主的“老三樣”軍訓(xùn)，應(yīng)將2003年印發(fā)的《高級(jí)中學(xué)學(xué)生軍事訓(xùn)練教學(xué)大綱》，盡快融入實(shí)踐。比如輕武器射擊、單兵戰(zhàn)術(shù)、戰(zhàn)傷救護(hù)等訓(xùn)練項(xiàng)目，以及軍事科技、高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)等知識(shí)講座。二者，學(xué)校應(yīng)重視軍訓(xùn)，不能怕耽誤時(shí)間和浪費(fèi)財(cái)力，就簡(jiǎn)單的聘請(qǐng)軍事教官而不考慮其能否勝任，甚至干脆“自產(chǎn)自銷”，由高年級(jí)學(xué)生帶低年級(jí)學(xué)生搞軍訓(xùn)。

　　也就是說，軍訓(xùn)，有它自己堅(jiān)守的原則。只要在孩子身體的可承受范圍之內(nèi)，它不能因?yàn)楹⒆犹�、太苦就放低�?xùn)練標(biāo)準(zhǔn)；它不能像一些父母所期許的那樣，最好讓每一個(gè)孩子直接習(xí)得特種兵的技能，因?yàn)樗鼈?cè)重的是“無用之用，方為大用”；它更承受不起提高學(xué)生身體素質(zhì)的重任，它不可能根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)而給予相應(yīng)的鍛煉強(qiáng)度，因?yàn)樗擒娪?xùn)，而不是“養(yǎng)生專家”。

　　一言以蔽之，一場(chǎng)軍訓(xùn)，承載不起太多期許。審視軍訓(xùn)，應(yīng)還軍訓(xùn)以原樣。嫌“軍訓(xùn)太苦”報(bào)警，是當(dāng)事學(xué)生太嬌氣，反思的起點(diǎn)不在于軍訓(xùn)，而在于是什么導(dǎo)致學(xué)生的身體如此孱弱，尤其是在學(xué)生身體素質(zhì)普遍不盡如人意的背景下。

　　文/劉孫恒