近日，咸陽(yáng)師范學(xué)院信息工程學(xué)院畢業(yè)生陸續(xù)離校，辦理手續(xù)時(shí)，201名畢業(yè)生都收到了輔導(dǎo)員杜老師為他們“量身定制”的明信片，背面是手繪的校園風(fēng)景，正面被杜老師的祝福填滿。手寫明信片，給畢業(yè)季帶來(lái)了別樣感動(dòng)。

　　說(shuō)到畢業(yè)季，我們想到的是一場(chǎng)接一場(chǎng)的畢業(yè)聚餐，是徹夜不眠的宿舍長(zhǎng)談，是“高大上”的畢業(yè)旅行……至于禮物，或許會(huì)有，但也可能是網(wǎng)購(gòu)而來(lái)、千篇一律的商品。在一切都可以拷貝的時(shí)代，手寫的明信片更顯得難能可貴�！罢J(rèn)識(shí)你是看到你的成績(jī)，而現(xiàn)在你也因?yàn)槌煽?jī)進(jìn)入到人生的下一個(gè)篇章”“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？在你身上反思、總結(jié)讓我印象深刻”……看到獨(dú)屬于自己的祝福，學(xué)生怎能不怦然心動(dòng)、感念于懷？

　　據(jù)了解，輔導(dǎo)員用鋼筆書寫，整整用了120個(gè)小時(shí)才寫完，如果沒(méi)有對(duì)學(xué)生的尊重與關(guān)愛(ài)，怎能寫出恰如其分的祝福，又如何能傾注如許心血？其實(shí)，這份關(guān)愛(ài)，正是我們的教育應(yīng)該重拾的溫度。在一些學(xué)校，師生交流僅止于課堂的來(lái)去匆匆，師生關(guān)系的冷漠化、陌生化備受關(guān)注�！皩⒚恳晃粚W(xué)生都放在自己的心上”，手寫明信片在畢業(yè)生心中激起感動(dòng)的漣漪，也應(yīng)該給教育工作者帶來(lái)更多反思和觸動(dòng)。