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近日,咸陽(yáng)師范學(xué)院信息工程學(xué)院畢業(yè)生陸續(xù)離校,辦理手續(xù)時(shí),201名畢業(yè)生都收到了輔導(dǎo)員杜老師為他們“量身定制”的明信片,背面是手繪的校園風(fēng)景,正面被杜老師的祝福填滿。手寫明信片,給畢業(yè)季帶來(lái)了別樣感動(dòng)。
說(shuō)到畢業(yè)季,我們想到的是一場(chǎng)接一場(chǎng)的畢業(yè)聚餐,是徹夜不眠的宿舍長(zhǎng)談,是“高大上”的畢業(yè)旅行……至于禮物,或許會(huì)有,但也可能是網(wǎng)購(gòu)而來(lái)、千篇一律的商品。在一切都可以拷貝的時(shí)代,手寫的明信片更顯得難能可貴!罢J(rèn)識(shí)你是看到你的成績(jī),而現(xiàn)在你也因?yàn)槌煽?jī)進(jìn)入到人生的下一個(gè)篇章”“吾日三省吾身,為人謀而不忠乎?在你身上反思、總結(jié)讓我印象深刻”……看到獨(dú)屬于自己的祝福,學(xué)生怎能不怦然心動(dòng)、感念于懷?
據(jù)了解,輔導(dǎo)員用鋼筆書寫,整整用了120個(gè)小時(shí)才寫完,如果沒(méi)有對(duì)學(xué)生的尊重與關(guān)愛(ài),怎能寫出恰如其分的祝福,又如何能傾注如許心血?其實(shí),這份關(guān)愛(ài),正是我們的教育應(yīng)該重拾的溫度。在一些學(xué)校,師生交流僅止于課堂的來(lái)去匆匆,師生關(guān)系的冷漠化、陌生化備受關(guān)注!皩⒚恳晃粚W(xué)生都放在自己的心上”,手寫明信片在畢業(yè)生心中激起感動(dòng)的漣漪,也應(yīng)該給教育工作者帶來(lái)更多反思和觸動(dòng)。
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